ЩОРІЧНИЙ  ЗВІТ     ДИРЕКТОРА
КЗО «Миролюбівська ЗШ І-ІІІ ступенів Раївської сільської ради»
МОРОЗ Валентини Данилівни

ПРО РОБОТУ ЗАКЛАДУ ЗА     2019 – 2020   навчальний рік

1. Загальні відомості про навчальний заклад:

Повна назва навчального закладу:

Комунальний заклад освіти  «МИРОЛЮБІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА  І-ІІІ СТУПЕНІВ РАЇВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ» Синельниківського району Дніпропетровської області

ЗЗСО є юридичною особою, має самостійний баланс, рахунки в установах банків, печатку, штамп, ідентифікаційний номер.

Юридична адреса навчального закладу:

 52570 вул. Миру, 24 с. Миролюбівка  Синельниківського району Дніпропетровської області.

Режим роботи навчального закладу:

Навчальний заклад працює в І зміну з 7.30 до 16.30,

навчальний тиждень – п’ятиденний

Мова виховання та навчання: українська

Форма власності:

знаходиться у комунальній власності Раївської сільської ради .

Робота КЗО «Миролюбівська ЗШ І-ІІІ ступенів» у  2019/2020 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту»,   Указу Президента України від 09 липня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»,  постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року №87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 р. № 688) «Про затвердження Державного стандарту початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»,  Закону України Про інформатизацію та інформатичну освіту, створення умов для забезпечення доступу здобувачів освіти до якісної повної загальної середньої освіти,   утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві.

Реалізація цих завдань в 2019-2020 н.р.була ускладнена перебуванням школи в карантинному режимі (вересень 2019 – лютий 2020) у зв’язку із захворюваністю на вітряну віспу, а з 12 березня 2020 року переведення навчального процесу  на дистанційне навчання у зв’язку із пандемією захворюваності на COVID-19 і запровадженням карантину для усіх типів закладів освіти України та проведенням Протиепідемічних заходів відповідно до постанови КМУ від 11 березня 2020 року № 211 «Про запобігання поширенню на території України корона вірусу COVID-19»  

1. Мережа класів та контингент учнів

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2019/2020 навчального року у школі було відкрито 11класів,  із них:

 1-4-х - 4 класи – 77 учнів,    5-9-х – 5 класів - 63 учні,  10-11-х – 2 класи   – 17 учнів

Станом на 05.09.2019 кількість учнів становила 157 осіб. На  кінець  року навчалось 158  учнів.

2. Стан працевлаштування випускників

          На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-го класу, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі  робота проводилася як з учнями так і з батьками:

• під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;
• працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації та подальшим працевлаштуванням;
• на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно.
• класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

Працевлаштування випускників 9 класу

Працевлаштування випускників 11 класів

3. Впровадження мовного законодавства

У 2019/2020 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Навчально-виховний процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямками діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього шкільного віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва                                  та різноманітних видів усної народної творчості.

• заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;  
• школа працює за робочим навчальним планом з українською мовою навчання  з вивченням російської мови, як мови національних меншин;                           

• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану закладу освіти (окрім російської мови); Додані години укр.мови у 11 кл.
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи (Малої академії наук, наповнення персональних сайтів тощо) оформляються українською мовою;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» «Історія народної вишивки» та ін. ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій робочого навчального плану.

4. Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2001), пріоритетними напрямками діяльності школи у 2019/2020 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення                                   їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології   в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними                                       і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес;
• підвищення ефективності управління  закладом загальної середньої освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО», складання звітів ЗНЗ-1 та 83-РВК  в комп'ютерній програмі «КУРС: Школа»..

Упродовж 2019/2020 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту школи та персональних сайтів учителів школи;
• використовувалися в навчально-виховному процесі програмно-педагогічні електронні засоби та інтернет ресурси в 1, 2, 3, 4 класах, в роботі з інклюзивними дітьми,  з історії, географії, математики, фізики, астрономії, природознавства, української мови та літератури, зарубіжної літератури, німецької мови, музики, ритміки;
• систематично і звично проводяться відкриті уроки та позакласні заходи вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• В рамках політики розвитку інклюзивної освіти та поповнення матеріальної бази  5 –й інклюзивний клас отримав інтерактивну дошку з проектором, 8, 6 та 5 інклюзивні класи -  коркову та 2 магнітні дошки для роботи маркером, спортивний зал -  спортивні знаряддя для розвитку моторики та спритності дітей з ООП, другий та третій інклюзивний клас – три мольберта, дидактичний матеріал;

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2020/2021 навчальному році слід продовжити:

• удосконалення педагогічними  працівниками    володіння ІКТ, уміння організовувати дистанційну роботу за допомогою соціальних мереж Viber, Facebook, Messenger, Telegram; на освітніх платформах "На урок", GoogleКлас , "Всеосвіта", «Zoom»,.
• забезпечення ефективної роботи на електронних ресурсах «ІСОУ» та «КУРС. ШКОЛА».

5. Реалізація робочого навчального плану за 2019/2020 навчальний рік

У 2019/2020 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку робочого навчального плану і річного плану роботи школи.

Відповідно до річного плану в грудні 2019 року та в травні 2020 року адміністрацією школи було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались  особливості закінчення 2019/2020 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного),  а також характеру контролю (попереднього, поточного,перспективного).

Робочий навчальний план закладу на 2019/2020 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2019/2020 навчальний рік”, наказу Департаменту науки і освіти Дніпропетровської обласної державної адміністрації “Про затвердження робочих навчальних планів на 2019/2020 навчальний рік та режим роботи загальноосвітніх навчальних закладів Дніпропетровської області”:

           Робоча освітня програма розроблена відповідно до Типових освітніх програм затвердженими наказами Міністерства освіти і науки

– для початкової школи – 1 – 2й клас - наказ МОН України № 268 – к від 21.03.2018 р. (додаток №1),  3, 4 класи – наказ МОН України № 407 від 20.04.2018 р., таблиця № 1, 3 інклюзивний клас № 80 від 28.01.2014 р. (додаток №14), для середньої школи

-  5 – 9 класи - № 405  від 20.04.2018 р. таблиця12,  5,7, 8 інклюзивні класи №504 від 22.04.2014 додаток 18 (зі змінами, внесеними наказом МОН України від 11.06.2014 р. №701),

- для старшої школи – 10 – 11класи – наказ МОН України від 2004.2018 р., № 408, таблиця 2, 11 клас – наказ МОН України від 20.04.2018 р., № 406, таблиця 12.

Робочий навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на поглиблене вивчення предметів,   на предмети та курси за вибором, спецкурси, факультативи.

Предмети інваріантної та варіативної складової робочого навчального плану викладалися                              за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання   в  закладах загальної середньої освіти у 2019/2020 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного робочим навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:

• у 1-11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено;
• обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
• кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
• варіативна складова робочого навчального плану закладу освіти на 2019/2020 навчальний рік  в 1-11-х класах виконана.

Виконання навчальних планів та програм за 2019/2020 навчальний рік проаналізовано   та узагальнено в наказі по школі від 12.06.2020 № -  

Інваріантна і варіативна складові робочого навчального плану (в умовах дистанційного навчання під час карантину ) використані повністю.     Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо:

• проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
• оцінювання результатів освітньої діяльності учнів;

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступники директора проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями    й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 36 уроків. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

• І семестр  -  математика, українська мова та література, хімія;
• ІІ семестр – історія, правознавство, мистецтво, музичне мистецтво.

       Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по школі.

            Четвертий, девятий класи  наказом МОН від______№       (в умовах дистанційного навчання під час карантину ) звільнені від здачі ДПА, випускники 11 класу, які не планували подальше навчання у ВНЗ мали право відмовитись від здачі ЗНО за заявою. Цим правом скористались два учні (50 %) 

Таким чином, робота з реалізації робочого навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин інваріантної і варіативної складової робочого навчального плану з урахуванням профільності і допрофільності навчання у школі.

                            6. Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2019/2020 навчальному році шкільний компонент бів цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 97 %, 5-9 класи – 98 %,  10-11 класи – 89 %.

Бібліотечний фонд школи становив:   6165 примірників.

З них  підручники:

1-4 класи -     540 примірників.

5-9 класи -   1741 примірника

10-11класи -  619 примірників

Методична література - 20 прим.

Довідники – 58 примірників.

Художня література – 3187 прим

Таким чином, учні школи у 2019/2020 навчальному році були повністю забезпечені підручниками,  учні 1. 2, 5,6,10 класу отримали нові підручники . У наступному році слід продовжити системну роботу по 100%-му забезпеченню учнів підручниками (з урахуванням збільшення контингенту учнів).

У березні-квітні 2020 року школа взяла участь у конкурсному виборі підручників для учнів  3, 7 класів, який проводився Міністерством освіти і науки України разом з Інститутом модернізації змісту освіти.

7. Результати навчальних досягнень учнів

Оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 1-2 класів НУШ.

Оцінювання результатів навчання та особистих досягнень учнів у першому класі носить формувальний характер, здійснюється вербально, на суб’єктних засадах, що передбачає активне залучення учнів до самоконтролю та самооцінювання на основі наказу МОН України від 20.08.2018  № 924 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі».

Метою оцінювання учня в першому класі є:

формування впевненості в собі, в своїх можливостях;

відзначення будь-якого успіху;

акцентування уваги на сильних сторонах, а не на помилках;

діагностування досягнення на кожному з етапів навчання;

адаптування освітнього процесу до здатностей дитини;

запобігання виробленню страху помилки;

виявлення проблем і вчасне запобігання їх нашаруванню;

стимулювання бажання вчитися та прагнути максимально можливих результатів. Учителем Волошиною Н.А. дотримані дані вимоги

            Навчальні досягнення учнів других класів підлягають формувальному і підсумковому (тематичному та завершальному) оцінюванню. Оцінювання результатів навчання учнів других класів здійснюється вербально (відповідно до наказу МОН України від 27.08.2019 № 1154 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу»)

Застосування формувального оцінювання реалізує такі освітні завдання:

Підтримання бажання вчитися та прагнути до макимально можливих результатів.

Сприяння оптимальному темпу здобуття освіти учнів.

Формування в учнів упевненості в собі.

Формування в учнів рефлексивного ставлення до власних помилок. Усвідомлення ними,  що власні помилки – це шлях до успіху.

Забезпечення постійного зворотнього зв’язку щодо сприйняття та усвідомлення учнями навчального матеріалу на кожному етапі уроку (щоб вчитель бачив, чого досягли учні, де роблять помилки).

Здійснення діагностування особистісного розвитку та навчальної діяльності учнів на кожному з етапів навчання.

  Шляхи формувального оцінювання, які витримані учителькою-першопрохідницею Росою Н.С.:

1. Педагогічне спостереження за навчальною та іншими видами діяльності учнів. 

2. Аналіз учнівських портфоліо, попередніх навчальних досягнень учнів результатів їхніх діагностичних робіт.

3. Самооцінювання та взаємооцінювання результатів діяльності учнів.

4. Оцінювання особистісного розвитку та соціалізації учнів їхніми  батьками.

Три   НЕ  (чого не можна робити вчителю при формувальному оцінюванні)

1. Робота вчителя в початковій школі – розкрити потенціал кожної дитини, а не перевірити її на відповідність певному стандарту.

2. Формувальне оцінювання не повинно містити частки НЕ, жодних негативних суджень чи критики.

3. Формувальне оцінювання не може складатися з балу, цифри, букви чи лише одного слова, а також використання зовнішніх атрибутів (зірочок, квіточок, сонечок, хмарок) у разі їх співвіднесення з певними балами чи рівнями навчальних досягнень здобувачів освіти заборонено.

За результатами формувального оцінювання заповнювалися свідоцтва досягнень двічі на рік (у жовтні  перша частина, у травні – перша і друга частини).  Вчителі у Свідоцтві досягнень фіксували  інформацію про навчальний поступ учня протягом року з усіх предметів згідно з очікуваними результатами, визначеними освітньою програмою та надавали рекомендації щодо подальшого навчання. Свідоцтво досягнень заповнювалося у двох екземплярах.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 3-4 класів ще здійснювалося  відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013  № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»зі змінами (наказ МОН від 19.08.2016 №1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 № 1222") учителями 3 та 4 класу Крайньою О.Ф. та Зуб К.А.

Оцінювання вербальне з предметів інваріантної складової:

«Інформатика», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Я у світі» та «Трудове навчання»; з усіх предметів варіативної складової.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалося за 12-бальною шкалою:

з предметів інваріантної складової освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і літературний компоненти)», «Математика», «Природознавство» (Додаток до наказу  МОН України від 19.08.2016    №1009  "Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних  досягнень учнів початкової школи").

Оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи  (5-9 класи) здійснюється за 12-бальною шкалою (відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»).

     Відповідно до ступеня оволодіння знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній, високий.

     Оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної (індивідуальне, групове, фронтальне опитування), письмової (самостійна робота, контрольна робота, тематична контрольна робота, тестування, та ін.).

       Оцінювання навчальних досягнень учнів старшої школи  ( 10-11 класи) здійснюється за 12-бальною системою(шкалою), відповідно до наказу МОН України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти».

    На  початок  навчального  року  в  школі  нараховувалось 157 учнів, на  кінець  - 158  учнів. 

На  високому  рівні навчальний рік закінчили 8 учнів/7%. 

На  достатньому – 39 учнів/34%. 

На  середньому –  45 учнів 40% . 

Учнів,  які  навчаються  на  початковому  рівні  - 21/19%.                                                                                                                                                 В особливих умовах  пандемії  в цьому навчальному році вперше (без досвіду роботи в масштабах країни) з 13 березня по 29 травня працювали на дистанційному навчанні. Не  всі учні та батьки були  готові  до нових умов  навчання. Учні   47 навчальних днів самостійно, за допомогою консультацій учителя здобували знання.

Рівень навчальних досягнень учнів випускних класів визначено середнім балом по классах:

Середній бал  учнів  9  класу  по  предметах:

Середній бал  учнів  11  класу  по  предметах:

Моніторинг  успішності за  2019 – 2020 н.р.

Учні, які мають високий рівень досягнень:

Кулагіна В., Яскула С., Гавриленко Віктор (3 клас), Кендиш Ірина (4клас), Эвтушенко Евеліна (4клас), Красько Влада (4клас), Шилова Поліна (4клас),  Потебня Анастасія (10кл.).

8. Індивідуальне навчання

   На виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», наказу Міністерства освіти і науки від 12.01.16р №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»,  для забезпечення права на якісну освіту дітей з особливими потребами у 2019-2020н.р індивідуальне навчання (Коваль Сергій 4клас). 

Навчання   учня 4 класу Коваль Сергія  за індивідуальною формою здійснювалось за індивідуальним навчальним планом  з розрахунку 10  годин на тиждень. 

  Для викладання предметів  був призначений  педагогічний     працівник із відповідною фаховою освітою. Навчання  здійснювалось  за розкладом   погодженим з батьками та  затвердженим  директором школи за індивідуальними програми з кожного предмету відповідно до чинних навчальних програм, в яких було визначено зміст та обсяг матеріалу, що підлягав вивченню та засвоєнню. Оцінювання навчальних досягнень учня здійснювалося вчителем відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Облік проведених занять фіксувався у журналах загального зразку для індивідуальних занять. Питання здійснення індивідуального навчання контролювалось адміністрацією школи, про що свідчать протоколи нарад при директорові школи та відповідні накази за підсумками І та ІІ семестрів 2019/2020 навчального року.

Педагогічними працівниками та батьками були створені оптимальні умови для здобуття необхідного освітнього рівня відповідно до індивідуальних здібностей, можливостей та стану здоров’я ученів.

9. Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, пункту 1 розпорядження Кабінету Міністрів України «Про переведення єдиної державної системи цивільного захисту у режим надзвичайної ситуації» від 25 березня 2020 року № 338-р, пункту 3 розділу І,  пункту 6 розділу IV Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за /№ 8/32979, наказу МОН України № 463 від 30 березня 2020 року та з метою організованого завершення 2019/2020 навчального року у 2019/2020 навчальному році звільнено від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти.

Серед випускників 11 класу було виявлено бажання проходження ДПА у формі ЗНО:

Узагальнені результати ЗНО – 2020 р. такі:

Таким чином, роботу в школі по підготовці випускників до ЗНО можна вважати такою, що відповідає сучасним вимогам. Учні школи складали ЗНО з української мови та літератури, математики, історії України.  

Питання результативності участі учнів у ЗНО розглянути на засіданні педагогічної ради у жовтні 2020 року.

10. Підсумки методичної роботи

У 2019-2020 н.р. методична робота в закладі здійснювалася відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Концепції загальної середньої освіти, рекомендацій щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в дошкільних, загальноосвітніх середніх та позашкільних закладах освіти; Положення про методичний кабінет середнього закладу освіти; Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН № 930 від 06.10.2010  «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», а також відповідно до завдань, визначених у наказі по школі від 03.09. 2019 р. «Про організацію методичної роботи в 2019-2020 н.р.».

Питання організації роботи закладу розглядалися на нарадах при директору, засіданнях творчої групи, керівників шкільних МО. Тематика засідань спланована відповідно до шкільної проблеми «Вплив інформаційно-комунікативного середовища на процес успішної соціалізації учнів» та розпочатої з 02 вересня 2019 року  дослідно-експериментальної роботи за темою «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах».

Напрямки роботи над проблемою, реалізація завдань V етапу були відображені у розділі річного плану „Науково-методична та інноваційна діяльність педагогічного колективу". Найбільш поширеними формами методичної роботи, щодо реалізації проблеми школи були:

• Засідання педагогічної ради, методичної ради, творчої групи
• Засідання шкільних МО
• Засідання психолого- педагогічних семінарів
• Методичні та предметні тижні
• Педчитання
• Науково-теоретичний семінари

Пріоритетним напрямком роботи над проблемою було визначено:

• Впровадження Інтернет та медіа освітніх технологій в навчально-виховний процес
• Аналіз та корекція накопиченого педагогічного досвіду, визначення основних ідей для широкого запровадження
• Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогічного досвіду
• Запровадження новітніх педагогічних технологій в освітній процес

• Розвиток творчого потенціалу особистості в процесі викладання дисциплін при підтримці інформаційно-комунікаційних технологій.
• Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально-виховний процесе
• Запровадження моніторингу якості освіти.
• Забезпечення психолого-педагогічного та науково-методичного супроводу реалізації завдань V етапу шкільної проблеми.
• Удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;
• Підвищення іміджу навчального закладу.

Важлива роль в організації методичної роботи належить шкільному методичному кабінету. У ньому зібрані матеріали творчих знахідок шкільних методичних обєднань, атестаційні матеріали, зразки уроків, позакласних заходів, методична література, матеріали для роботи над проблемою школи (поповнюються), зібрані кращі розробки уроків учителів – предметників, ППД.   Слід відмітити належний рівень організації методичної роботи з педагогічними кадрами. Вчителям, які потребували допомоги, систематично і цілеспрямовано були надані консультації, практичні поради при плануванні уроків, при оформленні документації.

На уроках учителі  використовували як традиційні методи й форми роботи (фронтальне опитування, бесіда, розповідь, робота з підручниками, таблицями, практичні завдання), так і інноваційні («мозковий штурм», проблемна ситуація, робота в парах і у групах, взаємоперевірка, дискусія, ситуаційно-рольові ігри, диференційовані завдання, тренінгові методики). Як правило, усі ці форми і методи роботи під час проведення навчальних занять чергувалися, вміло поєднувалися, що забезпечило успішне виконання завдань: розвиваючих, дидактичних і виховних.

Дані форми методичної роботи створюють і забезпечують оптимальні умови для традиційних і нетрадиційних форм обміну досвідом роботи учителів, що сприяє самовираженню особистості вчителя, розкриттю її природних нахилів, застосуванню на практиці інноваційних освітніх технологій, знайомству з прогресивним педагогічним досвідом. 

1. Робота з педагогічними кадрами

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

У 2019/2020  навчальному році у школі працювало 24 вчителі, у тому числі 1 директор, 2 заступника з навчально-виховної роботи, 1 педагог-організатор, 1 вчитель-дефектолог, 1 практичний психолог,1 сумісник (асистент вчителя).

90% вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста, 1 вчитель (Зуб К.А.) має середню спеціальну освіту, один учитель (Кулагіна Я.М.) здобувають вищу освіту.

Не за фахом працюють:   Зуб Катерина Анатоліївна (Бориславське педагогічне училище викладає в початкових класах) курси підвищення кваліфікації -2018 рік,  атестація -2020 рік;

Всього вчителів – 23                          

 За віком   до 30 років – 1 особа

від 31 до 40 р. – 5 осіб

від 41 до 50 р. – 4 особи

від 51до 55 р. – 4 особи

понад 55 років – 9 осіб

з педагогічним стажем  до 3 років —                2

з педагогічним стажем від 3 до 19 років —      7

з педагогічним стажем від 20 до 25 років -       1

з педагогічним стажем від 26 до 35 років   -     6

більше 35років                                               -     7

                Кількісно-якісний склад педагогічних працівників

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

Таким чином, в школі проводилась системна робота по забезпеченню навчально-виховного процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

Дирекція школи, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти  Дніпропетровської обласної державної адміністрації, КЗВО«ДАНО»ДОР» «Дніпропетровська академія неперевної освіти»). З 2011  року школа має свій сайт http://myrschool.dnepredu.com/Е-mail: [email protected] , де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

На початку навчального року було здійснено аналіз якісного складу педагогічного колективу та визначені напрямки роботи кожного підрозділу щодо підвищення педагогічної майстерності  та фахового рівня вчителів.

Педагогічні працівники активно займаються самоосвітою, вивчають досвід колег школи, області, України; відвідують методичні заходи закладу та області, працюють в творчих групах. Все це сприяє вивченню та впровадженню в практику роботи закладу інноваційних педагогічних технологій. Більшість педагогів активно використовують під час проведення уроків та позакласних заходів елементи критичного мислення, диференційованого навчання, особистісно-орієнтованого навчання, інтерактивне навчання.

В 2020 році отримали диплом зі ступенем вищої освіти магістр Каліневич М.А. за спеціальністю «Соціальна робота», та Варава О.В. диплом зі ступенем вищої освіти магістр зі спеціальності «менеджмент».

Курсову перепідготовку при ДАНО пройшли вчителі: Король С.І. (хімія), Денисенко В.В.(німецька мова), Житченко  Л.П.(українська мова та література), Варава О.В.(фізична культура), Каліневич М.А., Шилова Л.С., Цоколенко Ю.О., Житченко Л.П., Рижук Л.М.(асистент вчителя), Петровська Л.І. (заступники директорів  з питань виховної роботи закладів загальної середньої освіти 17-20.02.2020р.), Семенюк В.Г. )вихователі груп продовженого дня17-20.02.2020р.), Крайня О.Ф. (Вчителі початкових класів, які одночасно працюють в групах продовженого дня 10 - 20.03.2020р.).

Курси:  Мороз В.Д. «Нова українська школа. Директори закладів освіти»  (28- 30.11.2019р.) та «Духовно-ціннісні основи родинного виховання» (10-12.03.20 р. ДАНО), Петровська Л.І пройшла навчання в рамках курсу «Основи соціальної і здоров’язбережувальної компетентності» та була учасником обласного семінару «Компетентісне навчання за інтегрованим курсом «Я досліджую світ» (4 год). Волошина Н.А., Роса Н.С. пройшли курси підвищення кваліфікації вчителів відповідно до концепції «Нова українська школа» за темою «Ігрові методи навчання»(01.11.19р. 8год., ДАНО),

Семенюк В.Г. успішно пройшла 8-годинний освітній тренінг професійного розвитку у рамках Проєкту «Впровадження програми виховної роботи з питань протидії торгівлі людьми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» (20.02.2020р. ДАНО).

Успішно пройшли чергову атестацію вчителі: Барабанова І.В.(присвоєно педагогічне звання «учитель-методист»), Банний П.В., Чорча С.С.(присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»), Король С.І., підтверджено І кваліфікаційну категорію та педагогічне звання «старший учитель», Петровська Л.І., підтверджено І кваліфікаційну категорію, Зуб К.А. підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст».

Участь у Всеукраїнських освітніх заходах:

Протягом року педагоги школи відвідували різноманітні семінари, відкриті уроки вчителів  інших шкіл, беручи на замітку кращі елементи методик навчання.

Вчителі Мороз В.Д., Шевченко О.І.  стали учасниками ХІ міжнародного форуму  «Інноватика в сучасній освіті» та Сьомої міжнародної виставки закордонних навчальних закладів «World Edu» (диплом учасника, 22-24 жовтня 2019 р.).

 Варава О.В. учасник 5-го Міжнародного освітнього форуму - практикуму (2-3.11.19 м.Київ).

 Рижук Л.М., учасник ІХ Всеукраїнського  фестивалю методичних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок» м. Червоноград (10.10-12.10.2019).

Учасниками  обласних семінарів - практикумів були:

Вчителі Житченко Л.П, Семенюк В.Г.. Кулагіна Я.М., Каліневич М.А. учасники тренінгу конфліктологічної компетентності (17.10.2019 ДОЦПП).

Денисенко В.В. учасник семінар для вчителів німецької мови за участю представників Гете-Інституту . 29-31 жовтня 2019р. «ДАНО»ДОР».

Чорча С.С. учасник ІІ обласної освітньо-культурної конференції «Збережемо спадщину разом», присвячену Петриківському розпису та елементу «Козацькі пісні Дніпропетровщини». (23.10.19 м. Кам’янське, музичний коледж).

Петровська Л.І. брала участь у обласному семінарі «Превентивний підхід у системі виховання культури здоровя суб’єктів освітнього процесу НУШ» (ДАНО, 8годин 19.02.2020).

Одноденні курси

Мороз В.Д. «Моніторинговий аспект управлінської діяльності в умовах формування НУШ»  (25.09.19 ДАНО)

Шевченко О.І. «Порядок атестації педагогічних працівників» (11.10.19 ДАНО).

Петровська Л.І. «Застосування сучасних виховних технологій, методів і форм роботи в системі закладів освіти» (21.01.2020, ДАНО, 6год.).

«Патріотичне виховання засобами масової культури» 14.01.2020, ДАНО, 6год).

 Банний П.В. «Розвиток критичного мислення в умовах вимог сучасної освіти» (27.01.2020, ДАНО, 6 год).

Зуб К.А. «Формування духовно-ціннісної сфери учнів молодшого шкільного віку у Новій українській школі» (09.01.2020 ДАНО, 6 год).

Варава О.В. «Методика викладання варіативного модуля «Волейбол» 17.09.19. Дніпро. «Впровадження сучасних фітнес технологій на уроках фізичної культури» ДАНО

«Методика впровадження проекту «Дитяча легка атлетика IAAF»ДАНО

Онлайн-курси:

Шевченко О.І., онлайн-курс на дистанційній платформі ВУМ online  «Теорія поколінь: знаходимо спільну мову» (19.11.2019 )

 Шевченко О.І., онлайн-курс на дистанційній платформі  EdEra «Академічна доброчесність» ( 04.01 2020р), «Бери й роби» 26.04 2020

Крайня О.Ф.  онлайн-курс, на платформі Prometheus з теми «Наука про навчання. Що має знати кожен вчитель?» Онлайн – курс на платформі EdEra «Бери й роби» (без сертифіката).

Мороз В.Д., Шевченко О.І., Варава О.В. були  слухачами Всеукраїнської серпневої онлайн-конференції педагогічних працівників. Тема «Особливості організації освітнього процесу у 2019/2020 навчальному році» (на виконання наказу Міністерства освіти і науки від 06.03.2019 № 322). (20 серпня 2019 року Всеосвіта).

Зуб К.А. успішно пройшла курс «Протидія та попередження булінгу(цькуванню) в закладах освіти (80 год, 2,6 кредитів), «Медіаграмотність для освітян» (60год, 2 кредита),  «Освітні інструменти критичного мислення» (60год, 2 кредита)  на платформі Prometheus.

Вебінари

Каліневич М.А., вчитель дефектолог.

1. «Апатія та особливості учбової мотивації у дітей» (сертифікат)
2. «Академія інноваційного розвитку освіти», «Особливості дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами» (свідоцтво «На урок»).

Зуб К.А., вчитель початкових класів.

1. «Дистанційне навчання за допомогою Class Pojo для вчителів. Учнів, батьків»
2. «Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми»
3. «Конфлікти інтересів: треба знати від теорії до практики»
4. «Онлайн середовище для організації роботи вчителя початкових класів під час дистанційного навчання»
5. «Технології дистанційного навчання в початковій школі»
6. «Скринька таємниць творчого вчителя початкової школи на уроках математики та природознавства».

Петрюченко Н.П., вчитель російської мови.

1. «Як налагодити ефективне онлайн-навчання та покращити комунікацію з учнями в умовах карантину»;
2. «Особливості дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами»;
3. «Інтегральні ігри в роботі вчителя-предметника та класного керівника»

Денисенко В.В., вчитель німецької мови.

1. Інструкції по роботі з сервісом Leaming Apps.org;
2. Організація дистанційного навчання за допомогою Google Classroom;
3. Створення інтерактивних робочих аркушів на платформі  Wizer/me  та 

Classkick (Всеосвіта);

4. Дистанційне навчання. Інструменти для отримання зворотнього миттєвого зв’язку.;
5. Мобільні девайси на уроках іноземної мови.

Чорча С.С. на сайті Всеосвіта «Використання онлайн-тестів для організації дистанційного навчання в умовах карантину» 30.03.20/2год/0,06кредиту.

Шевченко О.І., вчитель біології.

1. Стандартні та нетипові способи використання онлайн-тестів «На Урок»
2. Використання додатків Google для налагодження взаємодії між учасниками освітнього процесу
3. Створення онлайнового освітнього середовища під час карантинних заходів
4. Використання можливостей «На Урок» для дистанційного навчання
5. Використання он лайн – тестів у роботі з батьками
6. Організація дистанційного навчання за допомогою Google Класу
7. Використання Google Classroom для організації високотехнологічного навчання
8. Використання додатків Google для налагодження взаємодії між учасниками освітнього процесу
9. Що робити з працівниками під час карантину?
10. Використання елементів ТВВЗ – педагогіки на уроках біології(Всеосвіта).

Банний П.В., вчитель історії.

1. «Подвиг самурая і порятунок євреїв»
2. «Друга світова війна»
3. "Справедлива критика уроків, мова ненависті і фейки замість справедливості"
4. "Депортація кримських татар та інших народів Криму: радянський злочин, що має продовження " «Інноваційні підручники з історії»  

Друковані роботи.

О.І. Шевченко (заочно)  учасник  І Міжнародної науково-практичної конференції «Освіта для ХХІ століття: виклики, проблеми, перспективи».  Виступ був надрукований в збірнику матеріалів з теми « Інклюзивне навчання як інноваційна тенденція соціалізації дітей з особливими потребами». (29-30.10. 2019 Сумський державний пед. Інститут ім.. Макаренка).

Свідоцтво та Подяка за активну участь та  та підготовку учнів до VІ Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» .

Учителі Барабанова І.В.(очно),  Роса Н.С.(заочно) учасники Всеукраїнської науково-практичної конференції «Проблеми розвитку професійних компетентностей вчителів природничо-математичного напрямку».  Доповіді учасників конференції надруковані  у збірнику матеріалів конференції.

Король С.І., Волошина Н.А., БаннийП.В. Чорча С.С., брали участь  у Всеукраїнській науково-практичній конференції з міжнародною участю «Ціннісна складова соціалізації особистості дитини в умовах сьогодення» (23.04.2020 ДАНО). Виступи  були надруковані у збірнику матеріалів конференції.

Роса Н.С.. Волошина Н.А.. заочно брали участь у роботі  ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Філософсько-світоглядні та культурологічні контексти неперервної освіти», 29  квітня  2020  р.  ДАНО. Виступи  були надруковані у збірнику матеріалів конференції.

Каліневич М.А., вчитель дефектолог брала участь в VІ Всеукраїнській науково-практичній конференції з міжнародною участю: Спеціальна та інклюзивна освіта: теорія, методика, практика» (10-11.04 2020 м.Умань, друкована робота.

Варава О.В. публікація на сайті Всеосвіта: Розробки уроку  Перший сімейний урок-подорож  «Ми виховуємо патріотів» (7-8 класи). 13.11.2019р. Виховна година до Дня Соборності України 31.03.20; Сценарій до Дня 8 березня «Весілля в Малинівці»; Сценарій нового року «Пригоди в казковому ліс»; Методичні рекомендації «Спортивно-масова робота в початковій школі, як засіб залучення до здорового способу життя».

Подяка Зуб К.А. за підготовку учнів до Всеукраїнського конкурсу «Слово до слова» від освітнього проекту «На урок».

Подяка  від проекту «Всеосвіта» «За вагомий внесок у розвиток онлайн бібліотеки методичних матеріалів для вчителів Шевченко О.І., Варава О.В.

 Відкриті уроки

Барабанова І.В. «Тригонометричні функції» 10 клас.                                                                                                    Король С.І. «Окисно-відновні реакції» 9 клас.

Вчитель року.  Звання «вчитель методист»

Свою педагогічну майстерність, професійні вміння і творчі здобутки представляв на Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року – 2020» вчитель історії П.В.Банний.  На зональному турі конкурсу  Павло Васильович зайняв почесне І місце  та  став лауреатом обласного етапу в номінації «Історія».

Наказом КЗВО «ДАНО»ДОР» Барабанова І.В. була нагороджена Дипломом за участь у фестивалі педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «TDU_ FESTDnipro». Березень 2020 Ірина Валентинівна  наказом КЗВО «ДАНО»ДОР» отримала звання «учитель методист»

Від проекту «Всеосвіта» Ірина Валентинівна  нагороджена грамотою за активне використання інформаційно-комунікаційних технологій у педагогічній роботі.

  У процесі роботи над загальношкільною науково-методичною проблемою творчо працювали п'ять МО вчителів.

Методичне об'єднання вчителів природничо-математичного циклу вивчало тему:«Впровадження стратегії соціалізації особистості в умовах природничо-математичної освіти»(голова МО Барабанова І.В.)

Методичне об'єднання вчителів  естетично-оздоровчого вивчало циклу : «Формування та удосконалення життєво необхідних знань, умінь і навичок як чинник успішної соціалізації школярів» (голова МО Білуха Л.В.)

Методичне об'єднання вчителів гуманітарного циклу вивчало тему: «Концепція національно-патріотичного виховання в контексті викладання суспільних дисциплін» (голова МО Рижук Л.М.)

Методичне об'єднання вчителів початкових класів вивчало тему: «Формування і розвиток соціальної компетентності молодших школярів» (голова МО Крайня О.Ф.)

Методичне об'єднання вчителів класних керівників: «Креативний підхід до виховання як засіб успішної соціалізації школярів».(голова МО Петровська Л.І.)

Враховуючи науково-методичні проблеми педагогічного колективу та методичних об’єднань, кожен вчитель обрав власну методичну проблему, над якою працював, впроваджуючи її в практику роботи та вдосконалюючи свою майстерність.

 В роботі над проблемою добре спрацювала шкільна творча група, діяльність якої була спрямована на визначення шляхів формування та розвитку творчої особитості.                                                                                                                                                         

На засіданні творчої групи в школі було розглянуто питання:

• Формування психолого-педагогічної культури батьків. Сучасні форми взаємодії з батьками
• Адаптивні технології управління навчанням і соціалізація особистості педагогів та учнів

Важливі для роботи педколективу питання, розглядались на засіданнях педагогічної ради

• Про адаптацію учнів 5 класу у школі II ступеня та роботу педколективу з підвищення успішності;
• Про організацію роботи закладу над дослідно-експериментальною темою «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах».
• Про затвердження  ІПР учнів з інклюзивною формою навчання

Крім цього в школі проведено:

 - науково-теоретичний семінар  «Умови успішної соціалізації дитини в шкільні роки»

- засідання методичної ради школи, на якій було розглянуто питання:

Сертифікація педагогічних працівників як оцінювання професійних компетентностей. 

- психолого-педагогічні семінари :

 «Психолого-педагогічний супровід першокласників і п’ятикласників»;

«Учбова мотивація і методи підвищення пізнавальної активності учнів».

- психолого – педагогічні консиліуми:

«Адаптація учнів 1-го класу», «Адаптація учнів 5-го класу» «Адаптація учнів 10-го класу».

Постійно проводилася робота шкільної психолого-медико-педагогічної комісії.

Створюючи умови для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів, участь їх в інноваціях, творчих пошуках допомагали:

Предметний тиждень:

фізкультурно-оздоровчої роботи «Здоров 'язберігаюче середовище як засіб успішної соціалізації школяра»  (вч. Білуха Л..В., Варава О.В.).

Протягом навчального семестру здійснювалась контрольно-аналітична діяльність за навчально-виховним процесом: адміністрацією  відвідано 15 уроків учителів-предметників, проведено індивідуальні консультації з учителями, перевірено календарно-тематичне планування, вибірково – поурочні плани, робочі зошити учнів з математики, української мови, зошити для практичних, лабораторних робіт з природничих дисциплін, систематично перевірялись класні журнали, вивчено стан викладання української мови. За наслідками внутрішкільного контролю надано рекомендації учителям-предметникам, учням та їх батькам щодо поліпшення організації навчально-виховного процесу. Питання, хід та результати контрольно-аналітичної діяльності систематично обговорювались на нарадах при директору, засіданнях МО, наслідки узагальнені в наказах по школі.

В школі створені умови для надання допомоги у навчанні педагогічних працівників роботі на ПК, з мультимедійною дошкою. Постійно поповнюється сайт школи. Для ведення єдиної бази даних закладу,  керування шкільними процесами,  розрахунку навантажень вчителів, складання розкладу занять, обліку дітей шкільного віку,  складання звітів ЗНЗ-1 та 83-РВК адміністрацією школи використовується комп'ютерна програма «КУРС: Школа».

Впроваджуються інтерактивні форми методичної роботи( тренінги, рольові ігри, комп'ютерна підтримка). У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. Так, повністю забезпечені новими меблями, партами, дидактичним матеріалом, комп’ютерним обладнанням 1-2 клас НУШ.  Повністю обладнана кімната ресурсного забезпечення інклюзивної освіти відповідно до вимог , комп’ютерний кабінет забезпечений 16 компютерами і, відповідно, на уроках інформатики усі учні можуть працювати самостійно з ПК. Кожен кабінет має доступ до швидкісного інтернету   та є можливість працювати безпосередньо в мережі   через SMART TV. Для безпечного перебування дітей під час навчального процесу в школі установлена камера спостереження.

2) Впровадження інклюзивної освіти

Відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 18.05.2012  № 1/9-384 «Про організацію інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки від 12.01.16р №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»,  для забезпечення права на якісну освіту дітей з особливими потребами у 2019-2020н.р.   КЗО «Миролюбівська ЗШ І-ІІІ ступенів" впроваджено інклюзивне навчання для 7 учнів: Коваль Анни – 2 клас, Шевцова Євгена та Шевцова Дмитра - 1 клас, Панкрашової Віолети та  Малої Маргарити - 5клас, Артеменка Максима – 7клас, Іванова Юрія - 8клас та індивідуальне навчання 1 учень (Коваль Сергій 4клас). 

Для учнів,  які навчаються в інклюзивних класах, Командою супроваду до складу якої входять: заступник директора з навчальної роботи, учителі - предметники, класний керівник, асистент учителя, практичний психолог, сестра медична, корекційний педагог були розроблені індивідуальні програми розвитку (ІПР). Також до процесу розробки ІПР були  залучені батьки Малої Маргарити та Іванова Юрія.  Метою цієї роботи стало визначення конкретних навчальних стратегій і підходів до навчання дитини з особливими освітніми потребами.

Обов’язковою умовою при складанні  індивідуального навчального плану  та індивідуальної навчальної програми були врахування висновків та рекомендацій ПМПК  щодо вибору для дітей навчальної програми.

3. Участь в експериментальній роботі.

Підсумки  першого «організаційно-підготовчого» етапу

Відповідно до рішення експертної комісії питань інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи департаменту освіти і науки облдержадміністрації (від 20 червня 2019 року, протокол №2)  з 01.09.2019 року школа є учасником  дослідно-експериментальної роботи регіонального  рівня за темою:

 «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах».

На І організаційно-підготовчому етапі експериментальної роботи(2019 – 2020 н.р.)   педагогічний колектив працював над:

• визначенням пріоритетних установок та основних  напрямків експериментальної роботи;
• здійснено розподіл управлінських функцій в навчальному закладі, визначено  склад творчої групи та розподілено обов’язки щодо проведення експериментального дослідження.;  
• розроблено  зміст , ключові напрямки експериментальної роботи, складові системи  родинного виховання в школі, освітньо-виховні блоки;
• створенно  інформаційну базу  даних ідей  родинного виховання;
• проводилося моніторингове дослідження готовності вчителів школи до  організації та проведення експерименту;
• залучення батьків та громадськості  до участі в експерименті;
• йшла підготовка координатора та вчителів експериментального закладу до викладання факультативного курсу з родинного виховання.

У 2019-2020 н.р. на І організаційно-підготовчому етапі проведено:

1)  семінар-практикум для вчителів школи з метою їх ознайомлення з особливостями родинного виховання;

 2) засідання методичної ради з питань  формування родинних цінностей у дітей;

3)  засідання  педагогічної ради за темою: «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах»; 

4)   здійснено  ознайомлення батьківських та учнівських колективів з основними завданнями експерименту: загальношкільні батьківські збори (03.02.2020), засідання учнівського парламенту (10.02.20р.);

5)  театральний колектив «Позитив» (кер-к Ткач Д.О.) підготував та  презентував дві музично-хореографічні вистави: «Мама їде на Багами» (до міжнародного дня матері) та «Звідки беруться діти» (до всесвітнього Дня сім’ї)

6)  під час дистанційного навчання та перебування на самоізоляції  (12.03- 31.05) організована позапланова робота  - дистанційний тижневий онлайн марафон родин нашої школи в соцмережі  Instagram  під хештегом «#ВеликародинаМиролюбівськоїшколи» до всесвітнього Дня сім’ї  (10-15 травня 2020р.)

7)  психологічною службою (Юліана Мороз (студентка психологічного факультету ХНУ ім.. Каразіна)  Кулагіна Я.М., Покидько М.В.,) проведене дослідження «Зв'язок захворюваності дітей молодшого шкільного віку з особливостями сімейних відносин»   в якому прийняли участь 29 родин учнів 1-4 класів.

8) Мороз В.Д., координатор експерименту,  Шевченко О.І., заступник з навчальної роботи пройшли при КЗВО «ДАНО» ДОР»  одноденні курси за темою експерименту;             Мороз В.Д. тижневі курси «Духовно-ціннісні основи родинного виховання» (10-12.03.20 р. КЗВО «ДАНО»ДОР»);

9) Більшість членів педагогічного колективу  в рамках самоосвіти пройшли навчання , знання яких є важливими у розбудові ефективно діючої моделі родинного виховання. Вебінари - Шевченко О.І., вчитель біології - Використання додатків Google для налагодження взаємодії між учасниками освітнього процесу; Створення онлайнового освітнього середовища під час карантинних заходів; Використання можливостей «На Урок» для дистанційного навчання; Використання он лайн – тестів у роботі з батьками;  Використання Google Classroom для організації високотехнологічного навчання. Петрюченко Н.П., вчитель російської мови, - «Як налагодити ефективне онлайн-навчання та покращити комунікацію з учнями в умовах карантину»; «Інтегральні ігри в роботі класного керівника». Зуб К.А., вчитель початкових класів- «Дистанційне навчання за допомогою Class Pojo для вчителів, учнів, батьків»; «Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми»; «Конфлікти інтересів: треба знати від теорії до практики» . Публікації -  Варава О.В. публікація на сайті Всеосвіта:    Перший сімейний урок-подорож  «Ми виховуємо патріотів» (7-8 класи), сценарії  вечора посвяти в старшокласники  «Весілля в Малинівці». Онлайн-курси: Шевченко О.І  на дистанційній платформі ВУМ online  «Теорія поколінь: знаходимо спільну мову» Крайня О.Ф. на платформі Prometheus з теми «Наука про навчання. Що має знати кожен вчитель?» на платформі EdEra «Бери й роби» .                          

10) Успішно працює батьківський лекторій за допомогою соцмереж Viber, Instagram, Facebook, Messenger.

11) В школі вирішуються проблеми співпраці та взаємопідтримки батьків, вчителів у вихованні дітей, їх саморозвитку та самовизначення через діяльність батьківського комітету.

4) Дистанційне навчання

З 12 березня по 31 травня школа, в умовах карантину, здійснювала дистанційне навчання. Упродовж робочого часу відповідно тарифікації, затвердженої на 2019-2020 н.р., вчителі  здійснювали наступну організаційно-педагогічну та методичну роботу:

1.Опрацювали нормативні документи:   Закон України Про освіту. Стаття 9.  Форми здобуття освіти. Лист МОН №1/9-173 від 23.03.2020 р. "Щодо  організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину",

2. Вивчали он-лайн - матеріали про дистанційне навчання.

3.Готували завдання для дистанційного навчання учнів та розміщували у  соціальній мережі Viber у створених предметних та класних групах (вказівки, інструкції, пояснення теми у вигляді голосового повідомлення, рекомендації, презентації, відеоролики, тести для перевірки засвоєного матеріалу ) згідно календарно-тематичного планування.

4. Активно використовували  мережі : YouTube (#вчимосьВдома), YouTube (Всеукраїнська школа ONLINE), Facebook,  Instagram,  опробовувались нові навчальні платформи EdEra, Всеосвіта, Prometheus, Google Classroom, Zoom  для подальшого використання в роботі  зі здобувачами освіти.

5. Підбирали матеріали для підготовки до ДПА та ЗНО учнів 9 - 11класів і розміщували у групах (аудіо диктанти з української мови https://www.youtube.com/watch?v=eglRrqr4woo).

6. Перевіряли завдання, листи, повідомлення, відео звіти, фото звіти, які відправляли їм учні.

7. Проводили онлайн-консультації з батьками та учнями у соцмережі Viber  та за телефоном.

8. Складали  індивідуальний план самоосвіти на час карантину.

9. Брали участь у різноманітних вебінарах, відео конференціях, розміщених на освітніх платформах ("На урок", "Всеосвіта" , “EdEra”, ”Prometheus”).

10. Проводили онлайн виховні заходи    (відео лекції батькам та дітям про перебування вдома «#залишайсяВдома», відео поради з виховання,   конкурс-марафон «#ВеликародинаМиролюбівськоїшколи»,  Інстаграм - Марафон  до  дня  вишиванки, офлайн фестивал-конкурс  «Перлинки Дніпропетровщини »в номінації «вокал», 6 учнів стали  учасниками Всеукраїнського конкурсу  фотомалюнку  до  Міжнародного  дня  захисту  дітей  «Мрійник  року»,  взяли  участь в онлайн –конкурсі  «Великодні  дзвони», «Слово до  слова». І завершився такий незвичний навчальний рік дистанційним останнім дзвоником – відеоролик - привітання від кіностудії «Родовід».

5. Робота з обдарованими та здібними учнями

Головною метою Концепції розвитку КЗО «Миролюбівська ЗШ І-ІІІ ступенів» є творча особистість, чому і підпорядкована індивідуальна робота   з обдарованими дітьми. На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2019 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю школи, поновлено банк  даних про обдарованих та здібних учнів школи.

У річний план роботи внесено розділ: “Робота з обдарованими та здібними учнями”                             й визначено мету: “Розвиток самостійності учнів у науково–дослідницькій діяльності шляхом індивідуальної роботи з обдарованими дітьми, активізація процесів самовираження, самореалізації та саморегуляції” та завдання: створення науково обґрунтованих умов для безперервного інтелектуального розвитку учня; формування в учнів різних вікових груп навичок до самостійної дослідницької роботи.

В  КЗО «Миролюбівська ЗШ І-ІІІ ступенів»  створені сприятливі умови для задоволення освітніх потреб розвитку самосвідомості, самореалізації кожної дитини через використання варіативної частини та введення курсу Громадянська освіта у 10 класі. Учні 10 класу навчаються за спортивним профілем.

Постійно проводиться діагностична, корекційна робота з учнями (профілактика шкідливих звичок, виявлення девіантної поведінки).

Суттєву роль у виховані дітей відіграє мережа гуртків, секцій, де задовольняються інтереси молоді у сфері мистецтва, наукових знань, фізичного та творчого розвитку особистості.

В школі працюють гуртки:

1. Театральний колектив «Позитив», (керівник Ткад Д.О.),
2. хореографічний «Веселка» (керівник  Шилова Л.С.),
3. гурток комп’ютерної графіки та анімації «БІТ» (керівник Барабанов В.Г.),
4. екскурсійна діяльність та музейна справа (керівник Рижук Л.М.).
5. Діє кіно-фотостудія «Родовід» (керівник Ткач Д.О.) роботи якої відзначені на обласних конкурсах аматорського кіномистецтва.
6. Шкільним бібліотекарем Воробець В.Ф.  проводилися цікаві вікторини, ігри, виставки. Вона організувала при шкільній бібліотеці гурток вишивки «Вишиванка».
7. Секція з волейболу ДЮСШ . (керівник Білуха Л.В.)

Учні школи брали участь в 12 шкільних  і  6 районних олімпіадах (8 учасників).

Учитель Король С.І. була в складі журі по перевірці районних олімпіад з предметів.

Високих показників у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад досягли такі учні: Потебня Анастасія (10клас) хімія І місце (вчитель Король С.І.), Потебня Анастасія (10клас) нім.мова  ІІІ місце (вчитель Денисенко В.В.),  Скрипачова Дарія (8клас) географія  ІІІ місце  (вчитель Петровська Л.І.).

ІІ етап Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін виявив різний рівень підготовки школярів:  Каліневич Олександра (10клас) українська мова та література –29балів ІVмісце (вчитель Шилова Л.С.),  Яма Віктор (9клас) українська мова та література –27балів Vмісце (вчитель Рижук Л.М.),  Прокопенко Максим (8 клас) українська мова та література – 11балів  ІХм. (вчитель Рижук Л.М.), Некрашевич Катерина (7 клас) математика – 0 балів (вчитель Барабанова І.В.), Федік Альбіна (9 клас) хімія – 1бал, ІХм. (вчитель Король С.І.), Несвітська Анастасія (10 клас) географія – 7балів VІІм. (вчитель Петровська Л.І.).

Учасниками Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На урок» з біології були учні 9 та 10 класу. 27.05 20р. Переможці: Потебня Анастасія 10клас. Диплом ІІІ ступеня, Яма Віктор Диплом ІІ ступеня.(вч. Шевченко О.І.).

Шкільна Всеукраїнська дистанційна олімпіада «Всеосвіта весна 2020» з основ здоров’я 8-9класи. 12 учасників, переможці: Корогод Ліна Диплом І ступеня, Лепітько Дмитро, Магера Тетяна,  Покалуй Юлія - Диплом ІІІ ступеня.

Учні нашої школи традиційно є активними учасниками творчих конкурсів різного рівня.

Диплом за участь у І Всеукраїнському конкурсі письмових творчих робіт (есе) на тему «Здоров’я. Вибір кожного» серед підлітків та молоді Грачова Анастасія 2019р. м.Київ

Диплом  за ІІІ місце у Всеукраїнському заочному конкурсі «День рослин – 2019» у категорії «ботанічний кросворд» Некрашевич Катерина 13.06 2019.

Учениці 7 класу Некрашевич Катерина та Соляненко Євгенія зайняли ІІІ м. в обласному конкурсі з озеленення та благоустрою навчальних закладів «Школа – мій рідний         дім», номінація «Музей кімнатних рослин» (Кубок, 11.12.2019 вч. Шевченко О.І.).

Полторацький О. (4 кл) посів ІІ місце у обласному конкурсі оповідань про домашніх улюбленців (вч. Зуб К.А.)

В цьому році ми стали учасниками просвітницького проекту "Біоетика".                                      04 жовтня 2019року наш заклад брав участь  у встановленні рекорду «Наймасовіший урок доброти «Гуманне та відповідальне ставлення до тварин» та отримав диплом.

Учні  школи  стали  учасниками Всеукраїнського конкурсу  фотомалюнку  до  Міжнародного  дня  захисту  дітей  «Мрійник  року»,  який  проводила  Національна  бібліотека України  для  дітей. ( Грачова А, Крупій А, Євтушенко Е, Кендиш І, Коваль С. , Ткач А.та  інші). Багато  учнів  школи  взяли  участь в онлайн –конкурсі  «Великодні  дзвони», «Слово до  слова».  Три учениці пройшли у фінал Обласного офлайн фестивалю-конкурсу  «Перлинки Дніпропетровщини » (Соляненко Є., Некрашевич К., Ткач А.) Діти нагороджені дипломами учасниць.

Учні нашої школи брали участь у Всеукраїнських конкурсах "Бебрас" – 7 учнів (вчитель Барабанов В.Г.), «Олімпус»- 65 учасник (вчителі Мороз В.Д., Житченко Л.П., Рижук Л.М., Шевченко О.І., Барабанова І.В., Банний П.В., Король С.І., Крайня О.Ф., Петровська Л.І..  Зуб К.А., Волошина Н.А.), «Логіка»- 22 учасники (вчитель Роса Н.С.),  «Колосок» - 29 учасників (вчителі Шевченко О.І.,  Крайня О.Ф., Роса Н.С., Зуб К.А., Волошина Н.А.).

Кращі знавці рідної мови прийняли участь у Всеукраїнському радіо диктанті Національної Єдності (7-11 кл)  (09.11.19).

            Вихованці спортивної  секції є постійними учасниками та переможцями районних  та  обласних  спортивних  змагань.  Не  зважаючи   на  територіальну  реорганізацію,  Білуха Л.В.  10 років  очолює  секцію з  волейболу  при   ДЮСШ.

Так, на  районних  змаганнях з  волейболу серед ОТГ між  командами  хлопців  та  дівчат,  волейбольна  команда  дівчат  у  складі:  Каліневич О., Несвітської А., Потебні А., Кулагіної В., ( 10кл), Токаревої Д, Чурілової А.,(11кл), та Федік А.,(9кл) зайняла І місце,  а  команда  хлопців у  складі:  Солода А, Кречуняка В,  Ткаченка К,- ІІмісце.

Під час  проведення  турніру з  волейболу  на  честь  Дня  Збройних  Сил  України  «Кубок  патріотів» серед  допризивної  молоді м. Синельникове  та  синельниківського району команда  хлопців  посіла  почесне  І  місце.

На  обласних  змаганнях  з  волейболу у  м. Новомосковську  серед сільських районів волейбольна команда дівчат у  складі: Каліневич О., Несвітської А., Потебні А., Кулагіної В., ( 10кл), Токаревої Д, Чурілової А.,(11кл), та Федік А. (9кл)  зайняла  І місце.  На  чемпіонаті  області  з  баскетболу (стретболу)  шкільна  команда  дівчат  посіла    ІІІмісце.

Члени  гуртка комп’ютерної графіки «БІТ» стали  учасниками Всеукраїнського конкурсу  з  інформатики «Бобер» та мають  відмінні результати ( Потебня А., Кречуняк В., Шилін К.)   У  обласному  конкурсі  «Комп’ютерна   графіка   та  анімація »  учениця 10 класу Грачова Н.  посіла  ІІ місце (Кер.Барабанов В.Г.) Вона ж, як вихованка гуртка «БІТ»  стала учасницею Всеукраїнського конкурсу  комп’ютерних  малюнків  Noosphere Space Art Challenge. та  отримала  диплом  учасника. 

«Премія  обдарованим дітям  Раївської  сільської  ради», нею було нагороджено 10 учнів школи:  учасники  волейбольної  команди Каліневич О., Потебня А, Кулагіна В,

Несвітська Н, Федік А,  Чурілова А,  Токарева Д  за  І місце  в  чемпіонаті  області з  волейболу  серед  дівчат, Грачова А. за перемогу в обласних конкурсах комп’ютерного малюнку, Соляненко Є. та Некрашевич К. за перемогу у обласному та всеукраїнському конкурсах з біології.

Та поряд з позитивним у роботі з обдарованими та здібними дітьми є певні недоліки, які слід врахувати і спланувати їх усунення у 2020/2021 навчальному році:

• недостатньо ефективна та якісна підготовка учнів до районних та обласних олімпіад;
• не  всі гуртки досить ефективно працюють;
• недостатньо проводиться робота вчителів-предметників щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі Малої академії наук;
• несистематично проводиться позакласна робота з предметів: вікторини, конкурси, КВК, інтелектуальні ігри тощо;
• не досить організовано проводяться предметні тижні методичних об’єднань вчителів-предметників.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити,

що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2019/2020 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, формуванню ключових та предметних компетентностей учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, батьків, громадськості.

      З  метою  реалізації  нової науково-методичної теми закладу «Вплив інформаційно-комунікативних технологій на розвиток самоефективної особистості Нової української школи» та дослідно-експериментальної роботи за темою «Система  формування  родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах» для подальшого удосконалення роботи з педагогічними кадрами, впровадження методичної роботи в режимі інтенсивного розвитку,                                                                                                            зусилля педагогічного колективу у 2020/2021 навчальному році будуть спрямовані на:

1. Продовження реалізації Концепції  Нової української школи, Державного стандарту початкової загальної освіти; створення належних умов для організації навчально-виховного процесу в 5-9 класах за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти.
2. Створення умов для поліпшення якості освітніх послуг, компетентісно  особистісної орієнтації змісту освіти, індивідуалізації навчання дітей, можливості використанні отриманих знань у життєвих ситуаціях, забезпечення практичної спрямованості освіти.
3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-го класу до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-го класу до навчання у школі ІІ ступеню та учнів 10-го класу – у школі ІІІ ступеню;
4. Створення організаційно-методичних умов для функціонування старшої школи як профільної, апробації різних моделей організації профільного та допрофільного навчання.
5. Створення умов на здобуття якісної освіти дітьми з особливими освітніми потребами шляхом організації інклюзивного навчання з метою їх соціалізації та адаптації до суспільного життя.
6. Пошук і відбір для навчання талановитої учнівської молоді зі здібностями.
7. Створення умов для роботи з дітьми переселенцями.
8. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання.
9. Продовження використання у навчально-виховному процесі інноваційних засобів навчання.
10. Створення умов для використання кожним учителем інформаційно-комп’ютерної підтримки навчального процесу, використання існуючого та розробки авторського програмного забезпечення.
11. Забезпечення умов для подальшого впровадження зовнішньо-незалежного оцінювання випускників школи та якісної підготовки до нього.
12. Продовження впровадження у навчальний процес новітніх технологій навчання, сучасних електронних засобів підтримки і супроводу освітнього процесу, здійснення їх інтеграції з традиційними засобами навчання.
13. Робота над підвищенням рівня самоосвіти, внесення коректив у власну науково-методичну проблему відповідно до методичних та інноваційних завдань навчального закладу.
14. Систематичне поповнення переліку науково-методичної літератури, періодичної  педагогічної преси, що знаходиться у методичному кабінеті.
15. Підготовку педагогічних та управлінських кадрів до використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі й управлінській діяльності.
16. Посилення патріотичного та громадянського виховання учнів, спрямованого на становлення демократично-орієнтованої, відповідальної, національно-свідомої, моральної і самодостатньої особистості; формування в них активної життєвої позиції, почуття поваги до державних символів, духовних і суспільних цінностей; готовності до виконання громадянських і конституційних обов’язків.
17. Створення умов для успішної реалізації освітньої програми закладу   

  Аналіз стану методичної роботи у 2019/2020 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще ряд недоліків  , на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році:

1. спостерігається низька активність педагогів в конкурсах фахової майстерності, семінарах та конференціях різного рівня, виставках, презентації власного досвіду на сторінках педагогічної преси;
2. недостатній рівень підготовки учнів, які брали участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін, творчих конкурсах різного рівня;
3. низький рівень  організації наукової діяльності учнів;
4. необхідність покращення системи роботи з підвищення рівня досягнень обдарованих учнів з математики, української мови, хімії, біології, історії, географії;
5. відсутність розроблених вчителями авторських курсів для обдарованих учнів.

11. Підсумки виховної роботи

Виховна робота у  школі  була спрямована на виконання Закону України «Про освіту», ЗУ «Про загальну середню освіту», ЗУ « Про охорону  дитинства», Постанови КМУ  №684 «Про  затвердження Порядку ведення  обліку дітей  шкільного віку та  учнів», реалізацію державних, регіональних, районних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

     З метою виховання майбутнього громадянина України  та забезпечення  повноцінного розвитку школярів,  розумового,  естетичного,  правового,  морально-етичного, національно- патріотичного ,  екологічного, трудового, фізичного  виховання   виховна  робота  у  школі  була  спрямована   на формування ключових компетентностей, необхідних  кожній сучасній людині для  успішної  життєдіяльності:

1.  Вільне володіння державною  мовою.

2.Здатність спілкуватися рідною  та  іноземною  мовою.

3. Математична компетентність.

4. Компетентність  у  галузі  природничих  наук,  техніки  і  технологій.

5.Екологічна  компетентність.

6. Інформаційно-комунікативна компетентність.

7.Навчання  впродовж  життя.

8.Інноваційність.

9. Культурна  компетентність.

10. Підприємливість та  фінансова  грамотність.

• Громадянські та  соціальні компетентності,  пов’язані з  ідеями  демократії, справедливості,  рівності  прав людини,  добробуту  та  здорового способу  життя

Протягом року  педагогічний  колектив працював   над виховною проблемою :

«Креативний підхід  до  виховання,  як засіб   успішної  соціалізації   особистості».     

В  основу  організації  виховної  роботи покладено:

ØНаказ  МОНмолодьспорт №1243 від 31.10.11 року  Про  Основні  орієнтири  виховання учнів 1-11 класів  загальноосвітніх  навчальних  закладів  України

• Концепцію  розвитку громадянської  освіти  в Україні ( Розпорядження КМУ від03.10.2018  № 710-р / редакція 26.02.2020)
• Концепцію національно-патріотичного виховання в системі освіти України (Наказ МОН 16.06.2015  № 641, у редакції від 29.07.2019)                                

У вересні класні керівники 1-11 класів заповнили соціальні паспорти класів, а на їх основі було складено соціальний паспорт школи:

 діти з особливими  освітніми  потребами -11чол;   діти з інвалідністю – 1 чол.;  діти з багатодітних сімей – 37 чоловік   з 19 сімей;    діти з малозабезпечених сімей – 44 чол;  діти з сімей що  потрапили  в  СЖО – 6 чол.,  діти учасників  АТО  та бойових дій на  території  інших  держав - 6чол.; внутрішньо - переміщені  особи -2чол., діти на внутрішкільному обліку – 7 чол.

Мережа класів:      (станом  на  29.05.2020року)

1клас - 20учнів   (класний керівник Волошина Н.А.)            

2клас  -22учні     (класний керівник Роса Н.С.)           

3клас  - 16 учнів (класний керівник Крайня О.Ф.     

4клас  - 17учнів  (класний керівник Зуб К..А.)                      

5 клас  - 14учнів (класний керівник Денисенко В.В..)                            

6клас -13 учнів   (класний керівник Шилова Л.С..)  

7клас -14 учнів   (класний керівник ПетрюченкоН.П.)

8 клас -17учнів   (класний керівник Варава О.В..) 

9клас  - 5учнів    (класний керівник Барабанова І.В.)

10клас -13учнів  (класний керівник Барабанов В.Г.)

11клас -4учні      (класний керівник Банний П.В.)

Всього на кінець року -  158 учнів.

На   протязі  першого  семестру  проведено  ряд  заходів.  Серед  них:                                             -  01.09. 2019р. - Свято  першого Дзвоника    ( Петровська Л.І.,Ткач Д.О., Чорча С.С.),                                                                                                                              - 01.09.2019р.  - Єдиний перший Урок « Україна –Європейська держава» (класні кер-ки 1-11 кл),

-  17.09.2019 – подорож  до  Світофороландії  ( Ткач Д.О.) 

- 23.09.2019 – Марш Пам’яті до дня визволення Синельниківщини (Рижук Л.М., Ткач Д.О.)

- 03.10.2019р. – Участь в постановці рекорду одночасного проведення єдиного уроку -   Всеукраїнський урок доброти «Гуманне ставлення до тварин»» ( кл. керівники  1-11кл)                                             - 04.10.2019р.- Свято до Дня  Працівників освіти, (Петровська Л.І.,Ткач Д.О. Чорча С.С.),                                                       

- 04.10.2019р. -День  учнівського  самоврядування,                                                                                     - 12.10.2019р.- Спортивно-туристичний  Квест  «Як  козаки  булаву  шукали», (Мороз В.Д.,  Білуха Л.В., Петровська Л.І.,Ткач Д.О., Банний П.В., Чорча С.С, Кулагіна Я.М.),  

- День народження школи (Святкова лінійка з подарунками іменинниці та святковим пирогом)                                                                                                                              - 25.10.2019р.-вечір-посвята у  старшокласники «Як у нас у Миролюбівці» (к/к. Барабанова І.В.),

- 02.10.2019р.  Свято  осені «Осінь мила, осінь  золотава» ( Вч.Роса Н.С., Крайня О.Ф., Волошина Н.А.  Зуб К.А).

-10-14.09.2019р.- Олімпійський  тиждень ( Білуха Л.В,  Варава О.В.)

-  21.11.2019р.- Уроки  патріотизму до  Дня  Свободи  та  Гідності (кл.керівники).                                                    - 09.11.2019р.- З задоволення учні взяли  участь у  проведенні заходів до    Дня  слов’янської  писемності  та  мови ( Рижук Л.М., Житченко Л.П., Шилова Л.С.),                                                                                                                - 06.12.2018р.- До  Дня  Збройних Сил України   проведено   цікаве спортивне змагання між  командами  учнів 3,  7 класів та  їх  батьків «Гартуємось  у  спорті». (Варава О.В)

- «Сто днів  у  школі» - Волошина Н.А. (грудень)

- Поїздка  до с. Рубанівське у Свято-Покровський храм, Свято Миколая ( 1-4 класи)

-27-28.12.2018р.- На високому рівні пройшли новорічні ранки: 1-4 класи (Волошина Н.А,  Роса Н.С.,  Крайня О.Ф,  Зуб К.А. ),   5-8 класи ( Варава О.В., Петрюченко Н.П,  Шилова Л.С. )   та новорічний вечір  старшокласників ( Ткач Д.О. Петровська Л.І.)

У  другому  семестрі , незважаючи на те, що школа перебувала в умовах карантину ГРІ, вітряної віспи, пандемії COVID-19, діти та учителі знаходились на самоізоляції, на дистанційному навчанні, були знайдені нові форми та методи роботи і виховна робота продовжувалась у таких незвичних умовах.

 Проведено :   14.01.20  Фестиваль  колядок  та  щедрівок 1-9 кл   (К/к,Ткач Д.О.,)                                                                                                    

- 14.01.20 Свято Маланки - виїзд до м.Синельникове  театрального колективу із вуличними віншуваннями Маланки , музична міні-вистава  ( Ткач Д.О ., Чорча С.С.)                                                                                                     -21.01.2020р.- День  Соборності  України, який уже  традиційно завершився  ланцюжком  єднання усіх  учнів  та  вчителів школи ( Ткач Д.О., Кл.керівники)                                                                              - 20.02.2020р. –Уроки патріотизму  «День  пам’яті героїв Небесної  Сотні»

( класні керівники 5 -11 класів)                                                                                                               - - 21.02.2020р.-Тиждень  Рідної  мови    ( Рижук Л.М., Шилова Л.С, Житченко Л.П.)                                                                                                                - Свято Масляної та Благодійний ярмарок  (К/керівники, педагог- орг. Ткач Д.О.,)  

 ( за виручені кошти батьківським комітетом придбано диванчик та безкаркасні пуфи для зони  відпочинку у вестибюлі)

- Виїзд на обласний  зліт «Україна туристична » до міжнародного центру єврейської культури «Мінора»  м. Дніпро  (9-11 кл. Барабанова І.В., Варава О.В.)                                                                                                             

 - У конкурсі  малюнків «Молодь - проти  СНІДу», який проводила  територіальна  громада,  учениця 5 класу Банна Валерія  посіла  ІІ місце, учениці 6 класу Білуха Маргарита та  Крайня Валерія отримали дипломи  учасників та  призи.   

- Крайня В. та Білуха М. (6 кл) стали  учасниками Всеукраїнського  конкурсу  малюнків «Зоологічна галерея» 

- Полторацький О. (4 кл) посів ІІ місце у обласному конкурсі оповідань про домашніх улюбленців

     На  протязі навчального року з метою розвитку здібностей та обдарувань дітей у школі працювали гуртки та  спортивна секція з волейболу.

1. Театральна студія « Позитив»  (керівник Ткач Д.О.)

2. Хореографічний гурток « Веселка»   (керівник Шилова Л.С.)

3.Гурток  комп’ютерної графіки та  анімації «БІТ» (керівник  Барабанов В.Г.)

4. Гурток екскурсійної діяльності та  музейної справи  (керівник Рижук Л.М.)

5. Фото-кіностудія «Родовід» ( керівник Ткач Д.О.), гурток «Вишиванка» (кер.Воробець)

6. Секція  з  волейболу ДЮСШ ( Білуха Л.В.)

Досягнення гуртківців:

 -Члени  гуртка комп’ютерної графіки «БІТ» стали  учасниками Всеукраїнського конкурсу  з  інформатики «Бобер» та мають  відмінні результати ( Потебня А., Кречуняк В., Шилін К.)                                                    -У  обласному  конкурсі  «Комп’ютерна   графіка   та  анімація »  в  номінації «Комп’ютерна графіка»  учениця 10 класу Грачова Н.  посіла  ІІ місце.   (Кер.Барабанов В.Г.)                                                                    -Вихованка гуртка «БІТ»  Грачова  Анастасія стала учасником  Всеукраїнського конкурсу  та  отримала  диплом  учасника конкурсу  комп’ютерних  малюнків  Noosphere Space Art Challenge.

-Члени гуртка екскурсоводів  та  знавців  музейної  справи  до дня визволення  Синельниківщини провели  Марш Пам’яті, покладання  квітів  до  пам’ятників, які  розташовані на  території  старостинського  округу. (Рижук Л.М., Ткач Д.О.)

-До Дня збройних  Сил  України  гуртківці  зібрали матеріали  та  провели музейний  урок «Час  нових  героїв»,  присвячений випускникам  школи, учасникам  АТО-ООС. (Рижук Л.М.)

- Підготували  традиційне вітання зі  святом Василя «Сію, сію, посіваю»

 -До дня рідної  мови гуртківці  разом  з  керівником, Рижук Л.М. підготували музейний урок  «Святі  обереги  рідної  сім’ї», на  який  були запрошені Деріглазов В.А. та Деріглазова С.А.

 --  Вихованці спортивної  секції є постійними учасниками та переможцями районних  та  обласних  спортивних  змагань.  Не  зважаючи   на  територіальну  реорганізацію,  Білуха Л.В.  10 років  очолює  секцію з  волейболу  при   ДЮСШ.

Так, на  районних  змаганнях з  волейболу серед ОТГ між  командами  хлопців  та  дівчат,  волейбольна  команда  дівчат  у  складі:  Каліневич О., Несвітської А., Потебні А., Кулагіної В., ( 10кл), Токаревої Д, Чурілової А.,(11кл), та Федік А.,(9кл) зайняла І місце,  а  команда  хлопців у  складі:  Солода А, Кречуняка В,  Ткаченка К,- ІІмісце.

Під час  проведення  турніру з  волейболу  на  честь  Дня  Збройних  Сил  України  «Кубок  патріотів» серед  допризивної  молоді м. Синельникове  та  синельниківського району команда  хлопців  посіла  почесне  І  місце.

На  обласних  змаганнях  з  волейболу у  м. Новомосковську  серед сільських районів волейбольна команда дівчат у  складі: Каліневич О., Несвітської А., Потебні А., Кулагіної В., ( 10кл), Токаревої Д, Чурілової А.,(11кл), та Федік А. (9кл)  зайняла  І місце.  На  чемпіонаті  області  з  баскетболу (стретболу)  шкільна  команда  дівчат  посіла    ІІІмісце.

Учасники  волейбольної  команди Каліневич О., Потебня А, Кулагіна В,

Несвітська Н, Федік А,  Чурілова А,  Токарева Д.  нагороджені грошовою премією «Премія  обдарованим дітям  Раївської  сільської  ради»  за  І місце  в  чемпіонаті  області з  волейболу  серед  дівчат.

Багато із запланованих  традиційних заходів залишились  не  проведеними: День матері, День Пам’яті та  примирення,  Останній Дзвоник.

Натомість під час карантину та дистанційного навчання було організовано та проведено онлайн іншу,  не  менш  цікаву   роботу.

Виховна робота в дистанційному режимі:

      До Дня сім’ї було проведено  марафон «Велика  родина  Миролюбівської  школи» ( Педагог-організатор Ткач Д.О.) Марафон  проходив  10-15 травня, стартував  21 учасник. Щодня учасники отримували  цікаві завдання онлайн.  До  фінішу дійшли  14  учасників. Переможцями стали : І  місце розділили Чурілова  А.(11клас) та  Банна В.(5клас) ,ІІ місце –Крайня В.(6клас),  ІІІ місце –Хижняк  М.( 6клас)  Приз  глядацьких  симпатій  отримала  Євтушенко Евеліна (4клас).

Інстаграм - Марафон  до  дня  вишиванки підтримали і діти і їх батьки ( 21 учасник 2-11 кл), це менше, ніж попередній рік, під час навчання у школі, але більш хвилююче, коли діти цілий місяць знаходились на самоізоляції і проявили активність.

Учні  школи  стали  учасниками Всеукраїнського конкурсу  фотомалюнку  до  Міжнародного  дня  захисту  дітей  «Мрійник  року»,  який  проводила  Національна  бібліотека України  для  дітей. ( Грачова А, Крупій А, Євтушенко Е, Кендиш І, Коваль С. , Ткач А.та  інші). Багато  учнів  школи  взяли  участь в онлайн –конкурсі  «Великодні  дзвони», «Слово до  слова».  Три учениці пройшли у фінал Обласного офлайн фестивалю-конкурсу  «Перлинки Дніпропетровщини » (Соляненко Є., Некрашевич К., Ткач А.) Діти нагороджені дипломами учасниць.

Незвично,  теж  дистанційно,  але  не  менш  хвилююче,  пройшло свято Останнього дзвоника. Шкільною кіностудією «Родовід» знятий фільм – привітання зі святом закінчення навчального року,  до якого в умовах карантину дистанційно залучені  десятки учнів та учителів школи.

Багато цікавих виховних  заходів проводиться для  дітей  інклюзивного  навчання:   «Миколай, Миколай, до  нас  завітай»,  новорічне  свято, змагання «Сильні,  сміливі,  спритні», конкурсно- розважальні програми, конкурси поробок з  природного  матеріалу,  малюнків.          ( Семенюк В.Г., Крайня Ю.М, Каліневич М.А., Рижук Л.М.)

            У  школі  працює  бібліотека, бібліотекар  Воробець  В.Ф.). Постійно  оновлюються книжкові  виставки,  працює  буккросінг, книжкова лікарня. Систематично проводяться бібліотечні уроки та літературні читання.  Бібліотекар розпочала акцію по відновленню традицій вишивки нашого краю, збирається матеріал. Діють постійні виставки.

       Велика  увага  у  школі  приділяється   вихованню  здорового способу  життя. З метою  попередження та протидії можливим загрозам життю та здоров’ю дітей, у школі  проводилися заходи безпеки на можливі ризики виникнення надзвичайних ситуацій.   Постійно проводиться робота з попередження дитячого травматизму серед учнів,  лекції з питань електробезпеки, правил поведінки на водоймищах, порядку дій населення при виявленні вибухонебезпечних предметів, пожежі, надання долікарської допомоги, Тиждень безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі»

Постійно  підтримується  зв'язок із  фахівцями  з  соціальної  роботи  усіх  трьох  старостинських  округів: (  Миролюбівський, Шевченківський,  Великомихайлівський),  де  проживають учні  школи. Представниками школи відвідуються сім’ї, які опинились у СЖО (Кисельових, Проніних-Маркових, Бутко, Залізняк-Токман, Коптякових,  Іванових та ін.) ведеться робота з профілактики правопорушень: продовжується робота спільно з органами внутрішніх справ з пошуку учня 4 кл. Іванченко В. та його родини.

     Школа  співпрацює  з  батьківською  громадськістю, батьківським комітетом.  Батьки  беруть  участь  у проведенні  виховних  заходів  у  класних  колективах  та  школі. Протягом  року  проведено двоє  загальношкільних  зборів,  на  яких  розглянуто  питання:

- Підготовка  школи  до  навчального  року,  організація  навчально-  виховного процесу  в  школі;

- Булінг.  Види  булінгу  в  учнівському  середовищі,  протидія булінгу.

-  Безпека  дитини  в   мережі  Інтернету.

      У цьому  навчальному році  довелося  працювати  в  особливих  умовах,  в  умовах карантину  через хворобу дітей на ГРВІ,  вітрянку,   в  умовах  дистанційного  навчання  під  час карантину через COVID-19.

Проте  в організації виховної  роботи  є  ряд  недоліків.

Не  всі  години  спілкування  проводяться  на  належному  рівні,  згідно   розкладу  і  тематиці,  з  використанням  різноманітних  форм  роботи.   Більшої  уваги  потребує  контроль   за  відвідуванням  учнями школи,  чергування  по  школі,  особливо  після  6-7 уроків.  Є  багато  невирішених  питань  у  роботі  з  дітьми,  що  потребують  корекції  поведінки,  перебувають  на  внутрішньо - шкільному  обліку, немає  системи  роботи  з  батьками  цих  дітей.

12. Організація роботи бібліотеки

У 2019/2020 навчальному році бібліотека Миролюбівської ЗОШ І-ІІІ ступенів   працювала згідно розпорядження Кабінету Міністрів України від 30.09.2015 № 1228-р «Концепції Державної цільової програми підтримки та розвитку читання на період до 2020 року», «Програми моніторингу реалізації читацької активності учнів загальноосвітніх навчальних закладів», що направлена на залучення читачів до бібліотек, на підвищення читацької активності, компетентності.

За штатним розписом  роботу бібліотеки забезпечує 0,5  штатних одиниці.

Графік роботи бібліотеки з 8.30 – 13.00, перерва 10.30 – 11.00

Бібліотекар -  Воробець Валентина Феодосіївна, стаж на посаді 3 роки

Шкільна бібліотека є справжнім центром пропаганди книги, надійним помічником учителів у навчанні та вихованні учнів. Це сучасний інформаційний центр забезпечення учнівського та педагогічного колективів необхідною інформацією.

Поєднуючи традиційні та інноваційні форми роботи, бібліотекар працює над тим, щоб заохотити учнів до читання, зацікавити книгою, стимулювати вчителів і учнів до використання наявних у бібліотеці інформаційних ресурсів.

У бібліотеці постійно урізноманітнюються форми роботи з читачами, практикуються виставки рекомендованої літератури, огляди періодики.

Вся робота шкільної бібліотеки проводиться відповідно до плану роботи школи, у тісному контакті з педагогічним колективом. План роботи бібліотеки затверджується щорічно на засіданні педагогічної ради.

Книжковий фонд бібліотеки нараховує 2900 примірників підручників, 6165    примірників художньої літератури.

Кожного року шкільна бібліотека оформлює передплату на періодичні видання.

Крім книжкових надбань, бібліотека укомплектована електронними носіями. У цих електронних енциклопедіях розміщені дані з певної науки.

Книжковий фонд систематизовано та розкладено по полицях згідно з таблицями бібліотечно-бібліографічної класифікації (ББК).

Стелажі з основним книжковим фондом розміщено в читальному залі. Тому є вільний доступ для книгокористувачів.

При відкритому доступі є можливість оформляти на постійних та мобільних стеллажах  невеликі книжкові виставки до окремих підрозділів  наприклад:

• «Свою Україну любіть»;
• «Козацькими стежками і дорогами»
•  «Відчуй смак рідної мови»
• «Шляхи сподівань». 
•  «Могутня ріка нашої історії»        

 Біля книжкових виставок і тематичних полиць постійно проводяться книжкові огляди, бесіди. При організації книжкових виставок враховуються вікові особливості читачів. Для дітей молодшого шкільного віку виставки готуються яскраві, художньо оформлені, з коротким простим та цікавим текстом («Україна казку мудру хоче розказати тобі», «У світі улюблених казок», «Українські народні казки»; « Казковий світ»» Казковий дивосвіт»)

У бібліотеці на належному рівні поставлена робота з інформаційного обслуговування читачів. Створено алфавітний та систематичний каталоги, які постійно поповнюються та редагуються. Заведені картотеки газетно-журнальних статей, нормативних документів, на допомогу вчителю-словеснику, краєзнавча картотека, картотека сценаріїв.

Оформлені тематичні папки:

• Історія рідного села.
• Природа рідного краю.
• Мої земляки – учасники АТО

У вік інформації шкільна бібліотека має набути статус інформаційного центру. Інформаційні функції бібліотеки мають два аспекти:

• інформаційне забезпечення розвитку дитини в школі;
• інформаційне насичення педколективу.

До бібліотеки підведена мереда ІНТЕРНЕТ, але вона не забезпечена комп’ютером та копіювальною технікою.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організовані в шкільній бібліотеці книжкові виставки нових надходжень:

«Знайомтесь: новинки в шкільній бібліотеці»;

• «Нові підручники»,
• «На хвилинку зупинись, нові книги подивись»
• «Прочитай, це – цікаво!»;
•  «Новинки під парасолькою»                 

Готуючись до шкільних іспитів: виставки-сюрпризи «Книгу берегти - життя їй продовжити»;

• виставки-перегляди «Цей чудовий світ поезії».

Учням молодших класів бібліотека допомагає знайти додаткові матеріали про народні звичаї, народну мудрість, старшокласникам – у написанні рефератів, правильному оформленні бібліографічних списків використаних книг.

Шкільна бібліотека проводить заходи, які сприяють більш поглибленому вивченню знань, їх систематизації, розвивають навики самостійної роботи такі заходи як вікторини: «Подорож до казки», «Хто цей літературний герой?», «Україно, моя Україно», години творчості «Я хочу прочитати вам…», тематичні дискусії «Про книгу  та бібліотеку», «Книга в твоїх руках» «Ключі до відповіді»

У бібліотеці є папка «Розробки бібліотечних уроків», де накопичується матеріал за темами уроків.

Для формування інформаційної культури учнів 1-11-х класів передбачено найрізноманітніші методи: бесіди, лекції, практичні заняття, доповіді, повідомлення, виконані учнями.  

Особливо складно прищеплювати школярам навички користування довідковою літературою. Тому вчителі-предметники активно сприяють формуванню цих навичок: ставлять завдання так, щоб учні змушені були звертатися до словників і довідників. Бібліотека проводить бібліотечні уроки у 3-7-х класах з теми: «Мої перші словники і довідники» і т.п.

Технології масової роботи з читачами вимагають від шкільного бібліотекаря знання і врахування їхніх вікових психолого-педагогічних особливостей. Ефективними технологіями масової роботи шкільної бібліотеки є також огляди літератури (цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, конкурси, вікторини, подорожі книгами, усні журнали, літературні ранки). Так з учнями початкових класів був проведений літературний ранок «Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу».

Для учнів 5-6-х класів в читальному залі бібліотеки організована зона гри та розваг

Шкільною бібліотекою проводиться ще така цікава форма роботи  як дослідження та популяризація української вишивки. Діти практично учаться вишивати хрестиком та гладдю.

Одна з характерних рис сучасного бібліотечного обслуговування дітей і підлітків – використання нетрадиційних форм масової роботи в шкільних бібліотеках.

 Основні показники роботи бібліотеки  за 2019/2020 навчальний рік

Основні напрямки і завдання роботи бібліотеки на 2020/2021 навчальний рік

Орієнтуючись на національну доктрину розвитку освіти в Україні в ХХІ столітті визначено, що головною метою української освіти є створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості.

Виходячи з цього бібліотека визначила наступні завдання:

• сприяння реалізації державної політики в галузі освіти;
• інформаційне забезпечення програмних та факультативних знань, самоосвіти школярів;
• виховання в учнів інформаційної культури, постійного прагнення до пошуку інформації, формування навичок систематизації та особистої оцінки інформації;
• навчання школярів технологій користування бібліотеками всіх типів;
• виховання мислячого, вдумливого, грамотного книго користувача;
• всебічне сприяння підвищенню фахової майстерності педагогів;
• створення комфортного бібліотечного середовища;
• реформування бібліотеки в таку, яка б включала як традиційні носії інформації, так і сучасні мультимедійні технології;

тісна співпраця з педагогічним колективом у вирішенні  методичної проблемної  «Вплив інформаційно-комунікативного середовища на процес успішної соціалізації учнів»  та дослідно-експериментальної роботи за темою «Система формування родинних цінностей у дітей шкільного віку в сучасних соціокультурних умовах».

• опрацювання питання «Формування в читачів бібліотеки позитивної мотивації до читання».

13. Організація харчування учнів

Організація харчування учнів школи у 2019/2020 навчальному році здійснювалась відповідно до нормативно-правових актів України, рішень та наказів місцевих органів влади:

• Закони України: «Про освіту»; «Про повну загальну середню освіту»; «Про охорону дитинства»; «Про державну допомогу малозабезпеченим сім’ям»; «Про безпечність та якість харчових продуктів».

Постанови Кабінету Міністрів України:

• «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (від 22.11.2004 № 1591);
• «Про організацію харчування окремих категорій учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» (від 19.06.2002 № 856).

Накази Міністерства України:

• «Про затвердження Методичних рекомендацій з організації харчування учнів у загальноосвітніх навчальних закладах» (Міністерство економіки України від 01.08.2006 № 265);
• «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» (від 01.06.2005 № 242/329).

У 2019/2020 навчальному році харчування учнів здійснювалось на базі шкільної їдальні. Шкільна їдальня має необхідне технологічне обладнання та посуд, замінено старі столи обідньої зали на нові. Проведений ремонт зали. 

За штатним розписом роботу їдальні забезпечують 3,5 штатних одиниці.   

Комірник – Тупіка В.М, Кухарі – Булах І.І., Соляненко А.О., Кухонний працівник – Шульга Т.С. Якість харчування контролювалась медичною сестрою та бракеражною комісією (щоденно), склад якої визначається наказом по школі, що видано на початку навчального року.

Громадський контроль за організацією харчування здійснювався батьківською радою школи, яка розглядала це питання 2 рази на рік (в кінці семестрів). Продукти, що використовувались при приготуванні їжі, обов’язково мали сертифікати якості.  Постачальник ФОП «Григоренко Л.В.»

Двотижневе меню затверджене на осінньо-зимовий та весняно-літній  та тижневе меню полуденків.

  Протягом 2019/2020 навчального року було організоване безкоштовне гаряче харчування учнів 1-4 класів з розрахунку 15-00 грн. на день.(Рішення Раївської сільської ради від 23.12.2019) За кошти батьків було організоване гаряче харчування учнів 5-11х класів та полуденки із розрахунку 5 грн..   Безкоштовним харчуванням були забезпечені діти пільгового контингенту в кількості 16 учнів.

Режим харчування був затверджений директором школи:

• 1-4 класи – 10.10-10.30;
• 5-11 класи – 11.15-11.25
• Полуденки – 12.20 – 12.30

При організації харчування учнів у 2019/2020 навчальному році необхідно було

посилити контроль за чергуванням учнів та вчителів у шкільній їдальні.

14. Соціальний захист учнів

Соціальна робота в школі 2019/2020навчального року організовувалась та проводилась з метою забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально – виховній діяльності, захисту їхнього психічного, фізичного і духовного здоров’я, попередження вад та відхилень соціально – психологічного розвитку особистості, надання соціально – педагогічної допомоги дітям та їх батькам.

В своїй професійній діяльності соціальний педагог керується Законами України «Про освіту», «Про охорону дитинства», Конвенцією ООН про права дитини.

На виконання Закону України «Про охорону дитинства» з метою вдосконалення роботи по забезпеченню соціально-правових гарантій дітей пільгового контингенту, їх захисту, створення необхідних умов для повноцінного та різностороннього їх розвитку в школі організовувалась та проводилась робота щодо створення сприятливих умов для розвитку дитини, налагодження зв’язків і партнерських стосунків між сім’єю та школою.

Виконуючи основні завдання психологічної служби, проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахування їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

- створення умов для формування соціально – психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування;

- забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

- забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

- профілактика відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

- пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

- орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування;

- забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту;

- формування всебічно розвиненої особистості, здатної до повноцінного життя у суспільстві;

- поліпшення стану здоров’я шляхом профілактики захворювань;

- забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей;

- забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей.

В школі є учні, що живуть у морально й матеріально зубожілих родинах, де вони втягуються дорослими або однолітками у протиправні дії. Причому, такі проблеми існують не тільки в сім’ях з низьким матеріальним становищем, а й у сім’ях із великими матеріальними статками, причиною чого є бездоглядність у задоволенні потреб, переважно розважального характеру. До таких учнів за допомогою психолога та працівників Служби у справах дітей ми намагалися знайти особистісний диференційований підхід, проявити якнайбільше педагогічного такту, тримати під постійним контролем відвідування занять у школі та місцезнаходження їх у позаурочний час, залучати їх до участі у гуртках , секціях та шкільних клубах. Для підвищення ефективності виховних заходів соціальна служба намагалась включити також виховний вплив колективів однокласників, щоб діти не відчували себе ізольовано. Рада з профілактики правопорушень попереджає  батьків таких дітей про відповідальність перед Законом за безвідповідальне ставлення до своїх обов’язків.

Діти з кризових сімей та учні девіантної поведінки залучаються до роботи гуртків та спортивних секцій. З метою пропаганди здорового способу життя та правової пропаганди проводяться лекції, виступи агітбригад, випускаються листівки та плакати, в чому допомагає учнівське самоврядування. До роботи залучаються представники міліції, лікарі, психологи,   проводяться дні правових знань.     

   Задача психологічної служби - своєчасно виявити дітей з симптомами неблагополуччя в моральному розвитку і поведінці та вжити заходів для попередження подальшої соціальної деформації особистості, а по можливості й зменшити кількість таких дітей. З цією метою проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками; для класних керівників школи проведено семінари «Права дитини», «Важкі діти». Окрім цього в закладі регулярно проводяться соціально-психологічні дослідження, моніторинги.

Соціально-психологічні дослідження,  моніторинги в школі:

Робота з дітьми пільгових категорій

В школі створена громадська інспекція з охорони дитинства, яка опікується дітьми пільгового контингенту, призначено громадського інспектора по роботі з дітьми пільгового контингенту. У закладі складено соціальний паспорт, діти пільгової категорії взяті на облік. Протягом 2019/2020 навчального року були вивчені матеріально-побутові умови проживання дітей, складені відповідні акти, була надана допомога дітям, які її потребують.  

   Враховуючи підсумки поглибленого профілактичного медичного огляду, медичною сестрою складені листи здоров’я, де зазаначено поради вчителям щодо покращення стану здоров’я учнів під час навчально-виховного процесу. Виконуються підготовчі заходи щодо організації профілактичних щеплень та медичного огляду дітей відповідного віку.

У 2019/2020 навчальному році всього на обліку у школі перебували 1 дітина з інвалідністю, із них: - навчається на індивідуальній формі навчання (Коваль Сергій, 4 кл.)

Педагогічний колектив школи піклується про організацію дозвілля, культурного і фізичного виховання дітей пільгових категорій, залучаючи їх до занять в гуртках. Учні пільгових категорій та діти, які стоять на обліку за правопорушення, залучені до занять в гуртках та спортивних секціях.

У 2019/2020 навчальному році адміністрацією закладу, педагогічним колективом, соціальним педагогом було:

1. Налагоджено спільну роботу з Миролюбівською амбулаторією. Вчасно й планово проводяться медичні огляди дітей. Медичною сестрою школи проводиться щоденний контроль за станом здоров'я дітей з інвалідністю, інклюзивних дітей;

2. Здійснюється систематичний кваліфікований психолого-педагогічний супровід учнів школи, які мають потребу в корекції фізичного й розумового розвитку, знаходяться на індивідуальній формі навчання (10 учнів).

Заходи щодо попередження та профілактики злочинів в учнівському середовищі.

Профілактика злочинності та правопорушень серед дітей і підлітків знаходяться під постійним контролем адміністрації школи. З метою соціального захисту учнів, підвищення рівня профілактики правопорушень серед них, запобігання дитячої бездоглядності, безпритульності, жебракування в школі проводиться певна робота, а саме:

В рамках первинної профілактики:

З метою попередження та профілактики злочинів в учнівському середовищі в школі проводиться відповідна робота. Забезпечується щоденний контроль за відвідуванням учнями школи та проводяться оперативні заходи з метою недопущення бродяжництва серед учнів, проводиться постійна індивідуальна корекційна робота з учнями, які стоять   на   внутрішньошкільному обліку. Ці учні відвідуються вдома, їх залучено до гуртків та спортивних секцій, до участі у класних та шкільних заходах. Вжиті заходи щодо максимального охоплення дітей позашкільною освітою. Поновлені дані про психологічний клімат у сім’ях та умови проживання учнів.   На батьківських зборах наголошується на відповідальності батьків за поведінку дітей в позаурочний час. В школі проводяться тренінгові заняття за модулями «Рівний-рівному», «Школа проти СНІДу».

Щоденно проводиться аналіз відвідування уроків.  

В шкільній бібліотеці організовувались змінні виставки літератури на тему попередження дитячої злочинності та правопорушень.

З метою профілактики злочинності у школі спланована й проводиться робота по забезпеченню цікавого дозвілля, робота гуртків та секцій за інтересами (працювало -  5 гуртків; 2 секції).

         У 2019/2020 навчальному році статистика щодо правопорушень серед неповнолітніх по  школі  наступна:

1. Всього неповнолітніх віком від 6 до 18 років                                                                            -158 2.Всього неповнолітніх стоїть на внутрішкільному  обліку                                                  - 5

3.Всього скоєно правопорушень учнями                                                                           - 0

4.Всього скоєно злочинів учнями                                                                                       - 0

5.Дані про учнів, які скоїли злочини                                                                                   - 0

6.Станом на кінець року не навчається                                                                              - 0

7.Кількість матеріалів, поданих  для притягнення

   батьків до адміністративної відповідальності                                                                       -1                                                     8.Кількість учнів, схильних до бродяжництва                                                                        - 2

9 .Кількість учнів, які жебракують                                                                                                  - 0

10. Кількість учнів, які знаходяться на наркологічному обліку

      -за вживання  алкогольних речовин                                                                              - 0

      - в тому числі      на диспансерному обліку                                                                   - 0

      - на профілактичному обліку                                                                                   - 0

11. Кількість учнів, які знаходяться на наркологічному обліку

       -за вживання наркотичних речовин                                                                            - 0

       - в тому числі     на диспансерному обліку                                                                   - 0

       - на профілактичному обліку                                                                                     - 0

12. Кількість учнів асоціальної поведінки, охоплених гуртковою роботою                    - 4

13. Кількість сімей, які опинились в складних життєвих  обставинах                                        - 3

14. Кількість дітей, що проживають у сім’ях, які опинились в складних                      -7

      життєвих обставинах                                                                                          

Фактів відрахування учнів девіантної поведінки із школи не було.

15. Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів

та формування здорового способу життя

В школі створені оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Є добре обладнаний медичний кабінет: кімната для щеплень та кімната для медичного огляду учнів лікарем.

Медичне обслуговування учнів здійснювали  медична сестра Кулагіна Я.  М. та сімейні лікарі  .

Протягом 2019/2020  навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено самих необхідних для першої медичної допомоги ліків на суму 2500 грн. Щорічно учні 1-11-х класів школи проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують сімейні лікарі .

За результатами медогляду складені групи здоров’я:

основна група – 75 учні, спецгрупа – 6 учнів, підготовча група – 63 учні та визначені діти, що звільняються від занять фізичної культури – 1 учень.

Узагальнені результати поглибленого огляду свідчать про досить велику захворюваність дітей – 39 учнів (19.0%). Особливо це стосується захворювань органів зору (7 учнів – 0,4%), кістково м’язової системи (13 учнів –8%), ЛОР – органів (4 учені –0,2%), ШКТ –9 учнів  6%,  

З обстежених дітей: практично здорові – 7 учнів (4 %)

Результати медичного огляду учнів доводяться до відома батьків та враховуються при проведенні уроків фізичної культури . Спортивні заходи, що проводяться в школі, тільки з обов’язковою присутністю медичної сестри. На кожний клас складено листи здоров’я. Протягом навчального року проводилась змістовна санітарно-профілактична робота.

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2019/2020 навчальному році необхідно звернути більше уваги на:

• медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами в здоров’ї;
• виділяти більше коштів на покращення матеріальної бази медичного кабінету та закупівлі ліків і медичних матеріалів.

Таблиця №1   стану здоров’я учнів школи

Таблиця №2 стану здоров’я учнів

Питання про заборону тютюнопаління серед школярів було внесено в порядок денний класних і загальношкільних батьківських зборів.

16. Робота практичного психолога

 Психологічна служба школи створювала умови для саморозвитку учнів, організовуючи діяльність педагогів і батьків на основі принципів гуманізму, взаємодії, співробітництва, позитивного сприйняття і прийняття особистості, конфіденційності, особистісно-зорієнтованого підходу з урахуванням індивідуальних особливостей.

Основною задачею соціально-психологічної служби було і залишається  створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та школою.

Психологічна служба школи в своїй професійній діяльності керується Законом України “Про освіту”, Конвенцією ООН про права дитини, Правилами внутрішнього розпорядку школи, «Положенням про психологічну службу  України».

У 2019/2020 навчальному році робота психологічної служби була націлена на реалізацію наступних завдань:

• забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школами з урахуванням психологічних особливостей та рівня розвитку пізнавальної сфери учнів різних вікових груп. Створення належних умов для поступової адаптації учнів 1-го, 5-го класів до навчання у школі ІІ ступеню;
• психологічне супроводження  освітньої діяльності, спрямованої на розвиток творчої особистості шляхом підвищення ефективності індивідуальної роботи з учнями різного інтелектуального розвитку та дітьми, які потребують постійного педагогічного впливу і корекції.
• реалізація індивідуальних запитів педагогів, дітей, батьків щодо психологічної допомоги;

У 2019/2020 навчальному році було проведено:

Процес адаптації учнів 1-го класу:

• Надані (методичні рекомендації «Адаптація учнів до шкільного навчання»
• Здійснений діагностичний мінімум (графічний диктант)

Мета:розвивати у дитини довілну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

• Методика «Два будиночки»

Мета: виявити  ставлення дитини( 6 – 6,5років) до окремо взятих людей з її оточення ( до членів сім*ї, вчителів,друзів іт.д ). Обов*язковою умовою є те , що тест проводиться віч на віч ( дитина + практичний психолог)   Висновок: спостереження 1 класу

Рівень пізнавальної активності більшості учнів відповідає їхнім віковим особливостям.

Діти готові до шкільного навчання, мають достатні знання про навколишній світ, уміють

порівнювати, підіймають руки , коли знають відповідь.

В цілому процес адаптації відбувається добре.

Адаптаційний процес і психологічне вивчення учнів 5-го класу

Для вивчення рівня адаптації і характеру тривожності, пов*язаної зі школою, у дітей

Молодшого та середнього віку застосовується тест шкільної тривожності Філіпса.

 Тест складається з 58 питань.  Вік дослідження 10 років. Дата обстеження 09. 09. 2019 року.

Обстежено 13 осіб, у тому числі хлопчиків 6 , дівчаток 7.

Усього 93% , хлопчиків 43% , дівчата 50% .

Результати  обстеження:

Низька тривожність 9 учнів (68%)

Підвищена тривожність 3 учнів (23%)

Висока тривожність 1 учень (7%)

За результатами психодіагностичного дослідження були проведені індивідуальні консультації для вчителів , виступ на педраді « Адаптація п*ятикласників до навчання у середній школі».

Спостереження за поведінкою учнів на уроках , в поаурочний час, стилем їх взаїмодії

З усіма учасниками НВП, з метою виявлення причин, які перешкоджають адаптації

( протягом навчального року)

Діти адаптувалися на протязі короткого   проміжку часу, не мають жодних проблем

з навчання, в школі почувають себе впевнено і комфортно.

Достатній рівень адаптації мають 5 учнів(38%)

Учні позитивно ставляться до школи , вимоги вчителя  сприймають адекватно, уважно слухають вказівки, мають достатній рівень розвитку мислення, сформованості навчальних умінь.

Середній рівень адаптації мають 5 учнів (38 %)

Учні позитивно ставляться до школи, її відвідування не викликає негативних емоцій, але може проявлятися деяка нестабільність в навчанні, як правило такі діти мають своє коло спілкування, добре ставляться до вчителя, намагаються виконувати його вимоги.

Низький рівень адаптації мають 3 учні (23%)

Характерними ознаками є відсутність інтересу до навчання, можливі пропуски уроків.

Не сформовані навички навчальної діяльності, неуважні, неорганізовані, мають труднощі у спілкуванні з однолітками.

Згідно цим були надані рекомендації батькам. А також відвідувати корекційно- розвиткові

заняття.

Отже в цілому рівень адаптації п*ятикласників  до навчання у школі є достатній та середній.

Психологічне вивчення учнів 9-го класу

Проведена профілактична –виховна робота з попередження, запобігання правопорушень,

насильство серед неповнолітніх.

Круглий стіл « Протидія торгівлі  людьми» (перегляд фільму *Станція призначення –життя*

Проведене  анкетування щодо визначення відповідальності старшокласників.

В класі 14 учнів , присутні 9 учнів , відсутні 5 учнів

З них дівчаток 6 (42%) , хлопчиків 3(21% )

Результати анкетування:

Високий рівень відповідальності – 6 учнів (68% )

Середній рівень відповідальності -2 учні (22% )

Низький рівень відповідальності -1 учень (11% )

З учнями 9-го класу було проведено соціологічне опитування на теми:

 * Профілактика шкільного булінгу  *

* Булінг та його прояви*

Обстежено -13 учнів (76% )

Чи було цікаве опитування?  З 13 присутніх учнів , відповіли  (так) було цікаво.

Проявів булінгу невиявлено.

Протягом навчального року здійснено психологічний супровід дітей з особливими потребами;

Проведені виступи:

1. На  зборах батьків майбутніх першокласників за темою «Роль батьків у підготовці дитини до шкільного навчання»
2. Виступ на педраді «Класно-узагальнюючий контроль в 5-го класу»  за темою «Психологічна готовність учнів 5-го класу до навчання в школі ІІ ступеня. Адаптація до нових умов навчання»
3. Виступ на педраді «Класно-узагальнюючий контроль в 1-му класі»  за темою «Адаптація учнів 1-го класу до шкільного навчання

       План роботи психолога  щодо    психологічного супроводу навчально-виховного процесу ЗШ  виконаний повністю. 

 Проаналізувавши результати психологічних досліджень у 2019/2020 навчальному році, можна виділити актуальні проблеми, які потребують вирішення у 2020/2021 навчальному році:

1. Продовжити психологічний  супровід учнів 1-го класу, вивчати адаптацію дітей до шкільного навчання, в разі необхідності проводити корекційну роботу.
2. Вчителю 1-го класу дотримуватися санітарно-гігієнічних, психофізіологічних вимог, здійснювати індивідуальний підхід у освітній діяльності, розвивати пізнавальну активність та мислительну сферу дітей.
3. Здійснювати психологічний супровід  освітнього процесу в 5 класі, проводити відстеження розвитку розумової сфери дітей  (в разі необхідності проводити корекційно-розвивальну роботу),  процесу адаптації п’ятикласників до навчання в школі ІІ ступеня, надавати допомогу вчителям щодо   будування розвивального компоненту уроків.
4. Психологу здійснювати супровід освітнього процесу в 9 класі, надавати допомогу  всім  його учасникам   щодо вибору профілю подальшого навчання.

17. Охорона праці

  Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням «Про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затверджених наказом Міністерства освіти і науки України № 340 від 18.04.2006 року.

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2019/2020 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл  на експлуатацію харчоблоку, акт санітарно-технічного стану школи.

На засіданні педагогічної ради (протокол № 1 від 31.08.2019 року) затверджено річний план роботи школи на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У наказі по школі від 11.01.2019 року № 1 «Про охорону праці та дотримання правил техніки безпеки у 2019/2020 навчальному році» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в школі тощо. Наказом по школі від 05.09.2018 № -57/1 «Про затвердження інструкцій з охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів» були затверджені нові інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів.

У школі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів школи. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників  школи.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором школи. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивних залів, майданчиків, майстерень і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». У школі створена й постійно діє комісія з питань охорони праці та з трудових спорів. Така система контролю адміністрації школи у співпраці з профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань. Крім того, було розроблено актуальні заходи щодо поліпшення безпеки умов праці на робочих місцях.

Питання охорони праці обговорювалися на засіданні педради, нарадах при директорові.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів школи в кабінетах фізики, інформатики, хімії, майстернях, спортзалі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. Закуплені вогнегасникиі розташовані в доступних місцях по школі.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах.

Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи школи. З цією метою в школі з 1-го по 11-ті класи вивчаються Правила дорожнього руху, проводяться місячники безпеки руху, створено загін юних інспекторів дорожнього руху. Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров’я з проведенням занять із цивільної оборони та надзвичайних ситуацій, відпрацюванням елементів евакуації учнів зі школи.   Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності.

Учні 1—11-х класів пройшли медичний огляд лікарями-фахівцями та сімейними лікарями. Систематично  учні 1—11-х класів проходять перевірку на педикульоз.

Постійно здійснюється контроль за роботою системи забезпечення нормального функціонування будівлі школи. Закуповуються необхідні миючи засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану школи.

Але поряд з тим простежуються і недоліки у роботі з даного питання, а саме:

   не всі учителі систематично чергують у коридорах під час навчально-виховного процесу;

• не в усіх навчальних кабінетах є аптечки;
• не в повній мірі виконуються ті норми, що потребують постійного фінансування (забезпечення працівників спецодягом та ЗІЗ, закупівля миючих засобів, засобів гігієни тощо).

У наступному 2019/2020 навчальному році слід направити зусилля педагогічного колективу та адміністрації школи на усунення зазначених недоліків.

18. Управлінська та організаційна діяльність

    Упродовж 2019/2020  навчального року адміністрацією школи опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

• управлінська діяльність адмістрації  школи та здійснення внутрішкільного контролю ( в т.ч. в нових умовах дистанційного навчання під час карантину);
• організація освітнього процессу ( в т. ч. у дистанційній формі), рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів регіонального та шкільного компонентів базового навчального плану;
• організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процессу;
• стан роботи школи щодо реалізації  концепції національного  виховання;
• організація роботи  з охорони праці та попередження дитячого травматизму;
• охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;
• стан роботи школи щодо реалізації інклюзивного навчання;
• кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації (в т.ч. нова форма підвищення кваліфікації на дистанційній основі при КЗВО «ДАНО» та інших альтернативних освітніх платформах: «Всеосвіта», «На Урок», онлайн конференції, вебінари, семінари).

Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно – правового поля була ключовою   протягом року, а саме:

• розроблено і прийнято посадові обов’язки директора, заступників директора, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетів, спеціалістів, обслуговуючого персоналу;
• розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;
• розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;
• розпочато  створення номенклатури справ закладу освіти (Деріглазова С.А., Заіка Л.В.);
• проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно  з його Статутом;
• Колективний договір між адміністрацією школи та уповноваженою особою від трудового колективу (Барабанова І.В.) відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом,   а саме:

• зміцнення виробничої дисципліни;
• розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього  процесу (усі робочі та навчальні кабінети забезпечені швидкісним проводним інтернетом через провайдера  HomeNet)
• пошук ефективних форм роботи під час дистанційного навчання в умовах карантину.

У школі створені та працювали органи самоврядування: рада закладу ( голова Роса О.І.),   батьківські комітети класів (1-11 кл), методична рада (Шевченко О.І.), шкільна дитяча організація «Джерело» (Ткач Д.О.). За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, залучення та використання поза-бюджетних коштів, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу.

         Таким чином, у 2019/2020навчальному році велась системна планова робота з даного питання. Але серед недоліків слід назвати труднощі, а саме: в забезпеченні 100%-го володіння педагогічними кадрами ІКТ та недостатню забезпеченість школи ПК, що стало актуальним в умовах забезпечення освітнього процесу на дистанційному навчанні. У наступному році слід направити зусилля на залучення   коштів на придбання комп’ютерної техніки, що значно підвищить рівень і якість управлінської та організаційної діяльності.

19. Фінансово-господарська діяльність

         Планово-господарська діяльність школи у 2019/2020 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази школи, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень, продовжили оновлення світнього середовища НУШ. Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів. Основними джерелами фінансування школи були:

-місцевий бюджет – оплата енергоносіїв, ГММ,  харчування учнів 1-4 класів та дітей пільгового контингенту, заробітна плата працівників обслуговуючого персоналу школи;

-позабюджетні надходження -   спонсорська допомога: придбання меблів та технічних засобів, виконання робіт.

Упродовж навчального року за спонсорські  кошти  виконані роботи та поставлено на облік:

• встановлені сучасні жалюзі для вікон хімічного кабінету (6 кл., к/к Шилова Л.С.), інформатики (зав.каб. Барабанов В.Г.) та  кабінет 2-го класу (зав.каб.Роса Н.С.);
• встановлені пластикові двері в ресурсну кімнату та кабінет директора;
• безкаркасні меблі у фойє (пуфи 5 шт), кутовий диван (1 шт);
• лава дерев’яна (1 шт)  та м’ячі (6 шт) в спортивний зал;
• у кабінет початкових класів (2 кл.,Роса Н.С.) - Smart TV , мольберти (3 шт), 
• у кабінет початкових класів (1 кл.,Волошина Н.А.) – настінні стенди (4 шт), тумбочка для столу (1 шт), поклейка обоїв (75 м²),  , покриття лінолеумом (50 м²),
• покриття лінолеуму у дитячу роздягальню (15 м²),   
• бетонне кільце для  утилізації сміття (Кононович О.О.)

За позабюджетні кошти, при активній участі техобслуговуючого персоналу проведена значна робота з поточного ремонту коридорів:

Праве крило першого поверху-фарбування стін водо емульсією;(Кононович О.О.)

Ліве крило першого поверху-штукатурка та фарбування стін (Григор’єв А.Ю.)

Кабінет трудового навчання---фарбування підлоги(Василенко Л.М.)

Туалетна кімната—фарбування стін та підлоги (Кононович О.О.)

Їдальня-фарбування стін та підлоги,часткова  заміна каналізаційних труб,заміна мийних ванн,встановлення змішувачів та встановлення стелажів для сушки посуду(Григор’єв А.Ю.)

Упродовж 2019 -2020 навчального року з різних позабюджетних джерел надійшло у вигляді матеріалів, обладнання тощо – 21904 грн.  

За кошти, виділені державою та місцевим бюджетом для  обладнання осітнього середовища НУШ  1клас (Волошина Н.А.)  придбано: Smart TV -  VINGA 40", ноутбук для вчителя, принтер та ламінатор. У класі повністю замінені парти на одномісні (20 шт), стільці 20 шт., Стіл учителя, шафи (5 шт), дошка зелена (магнітна), дошка коркова, дошка біла (маркерна), безкаркасні меблі (пуфи) – 14 шт, дидактичний матеріал (13681грн)

Спеціально для занять з дітьми з особливими освітніми потребами  виділений кабінет, який обладнаний  як кімната ресурсного забезпечення для інклюзивних класів. За кошти для розвитку інклюзивної освіти придбано:

Отримав поповнення і спортивний зал школи за кошти місцевого бюджету : мати спортивні 4 шт, м’ячі 10 шт, фішки 10 шт, скакалки 10 шт, форма спортивна – 10 компл., м’ячі великі тенісні 6 шт, м’ячі волейбольні та баскетбольні 6 шт

Змінила свій вигляд шкільна їдальня, вона стала комфортною і сучасною дякуючи придбаним новим меблям та обладнанню: Стіл для їдальні прямокутний 6-місний+2 лави 3-місні без спинки (15 шт), Мийка 3-х секційна , Бак для питної води, Стелаж на посуд із нержавіючої сталі (2 шт), Халати для працівників їдальні (7 шт), стелажі (2 шт), стіл обідній (2 шт), стільці 10 шт.

З метою створення безпечного середовища проведена обробка деревяних конструкцій горища (19956 грн), збудований пожежний гідрант для води (9978 грн), закуплені респіратори РУ-60М з фільтрами 16 шт, протигази ГП-7 ЗУ2018- 16 шт., окуляри силіконові 8 шт., лампа кварцева для медичного кабінету, унітази 4 шт, рукомийник 1 шт, утримувач-довідник для дверей (2 шт), бензокоса 1 шт

За  державний кошт заклад отримав швидкісний провідний Інтернет в кожний кабінет та навчальний клас, а ткож  встановлена  камера спостереження по коридору І поверху.

На  забезпечення безпечного перебування здобувачів освіти в закладі під час пандемії COVID 19 місцевим бюджетом  виділені кошти на закупку засобів захисту та профілактики (пульсометр, пірометри (3 шт), деззасоби, мило антисептичне, антисептики, маски та ін..) - 19620.00 грн

Фойє школи, яке виконує функції актової зали , обладнане  Smart TV SATYRN 55" , з доступом до інтернету , лавами «Аліса» зі спинками (5 шт.), мікрофонами 2 шт. Перед новорічними святами придбаний костюм Святого Миколая та перуки для Діда Мороза

Продовжили  заміну  старих дверей на сучасні пластикові. До двох дверей за кошти спонсорів додали двоє дверей за кошти місцевого бюджету (7660 грн)

При організації планово-господарчої діяльності у 2020/2021 навчальному році плануємо направити зусилля на вирішення таких питань:

продовжити роботу з економного та раціонального використання енергоносіїв, фінансових ресурсів;

посилити роботу з урізноманітнення джерел позабюджетних надходжень;

особливу увагу приділити ремонту системи опалення  за рахунок місцевого бюджету;

забезпечити комплектацію необхідними меблями та наочністю перший клас НУШ, 

покрити лінолеумним покриттям коридори ІІ поверху.

Продовжити забезпечувати обладнанням шкільну їдальню для переходу на нове меню із застосуванням протирочно-різальної машинки.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ШКОЛИ

У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Діяльність педагогічного колективу школи у 2020/2021 навчальному році направити на вирішення пріоритетних напрямків:

• Продовжити впровадження в освітньому середовищі школи Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну освіту», Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення, Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2015 № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» (зі змінами), розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.02.2016 № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року» наказів Міністерства освіти і науки України «Про організаційні питання щодо запровадження Концепції Нової Української школи у загальноосвітніх закладах І ступеня», наказу Міністерства освіти і науки України від 21.01.2016 № 8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 № 184/28314, Наказу МОН України від 24.04.2017 № 635 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»;
• Забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного віку мікрорайону школи;
• Продовжити інклюзивне навчання дітей з особливими потребами;
• Запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що грунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитино-центризму (орієнтація на потреби учня);
• Продовжити формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності. Серед ключових компетентностей – володіння державною мовою, математична, загальнокультурна й екологічна компетентності, підприємливість та іноваційність, економічна компетентність. Випускник школи повинен критично та системно мислити, проявляти ініціативу і творчість, вміння оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми;
• Створювати умови для формування в учнів громадянської відповідальності, тобто особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади;
• Продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів;
• Удосконалювати навчально-матеріальну базу школи, впроваджувати сучасні інформаційно-комунікаційних технології;
• Сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів школи
• Створювати можливості для розвитку за новими напрямками: онлайн-курси, інтерактивні технології для дистанційного навчання та використання принципово нових методик ( навчальні платформи, соціальні мережі)